实力甄选！有名的青少年围棋机构，助力棋童快速成长

　　傍晚六点半，兰州市静宁路校区的教室里还亮着暖黄的灯，三年级的陈宥宁正趴在一张铺着云纹桌布的棋盘前，指尖捏着一枚黑子，眉头皱成小小的疙瘩。棋盘上的局势错综复杂，他的一条大龙陷入了白棋的包围，只有一口气的空间。站在他身后的杨子胥老师没有急着指点，只是轻声问：再数数，还有没有别的活路?

　　这是很多兰州家长熟悉的场景。在中小学学业压力与素质教育需求交织的当下，越来越多家庭开始关注青少年围棋培训中心，希望找到合适的青少年围棋班。而在选择青少年围棋班推荐时，教学体系的合理性、师资的，往往是家长们考量的核心标准。

分层教学：匹配成长节奏的科学体系

　　不少家长初接触围棋时，都会有一个误区：认为围棋学习就是从基础规则开始，一步步往下学。但实际上，不同孩子的领悟能力、专注度存在差异，统一进度的教学很容易让基础薄弱的孩子跟不上，也会让学有余力的孩子觉得吃不饱。

　　甘肃弈博雅围棋俱乐部的教学体系，正是针对这一问题设计的。他们会在学员入学时进行的棋力测评，再根据测评结果划分不同班型——从零基础的启蒙班、入门班，到提升能力的初级班、中级班，再到冲刺段位的定段班、1-5段进阶班，每个班型都有专属的课程内容和测评标准。

　　就读于天银校区的冯翊宸，刚入学时因为性格内向，在集体课上总是不敢发言。老师通过测评发现他的计算能力不错，但对局势的判断存在短板，便将他安排到适合他节奏的班级，课堂上会特意设计一些需要独立思考的环节，课后也会给他布置针对性的练习。2026年1月，冯翊宸在兰州市第十一届小学生树人杯围棋比赛中，以全胜的成绩获得总冠军，他的妈妈说：以前总担心孩子学围棋会吃力，现在才明白，找对适合他的进度，比盲目跟着大课走重要得多。

　　这种分层教学的模式，也体现在课程的多样性上。除了常规的周末班，俱乐部还开设了寒暑假集训班、线上高段班，满足不同孩子的学习需求。比如有些孩子平时学业忙，周末只能抽出半天时间，就可以选择针对性的短期课程;有些已经达到一定水平的孩子，想要提升速度，就可以参加集训班，集中时间强化训练。

师资加持：懂棋更懂孩子的引路人

　　对于青少年围棋班来说，师资力量是核心竞争力。很多家长在寻找青少年围棋班推荐时，会优先关注老师的水平——不仅要看老师的棋力，还要看老师会不会教孩子。

　　甘肃弈博雅围棋俱乐部的师资团队，有着清晰的特点：既有高水平的棋力背景，也有丰富的教学经验。团队由甘肃围棋三冠王、甘肃棋院院长蔡强(5段)掌舵，原国手杭承义(职业四段)担任顾问，还有邵连涛(6段)、王华钢(6段)、刘超成(6段)等一批高段教练。这些教练中，有的有着近二十年的教龄，有的曾在国内外赛事中获得过优异成绩，更重要的是，他们都懂得如何和孩子沟通。

　　在大润发校区的一节中班课上，有个孩子因为连续下输了三盘棋，把棋子扔在桌上哭了起来。负责这节课的马靖平老师没有批评他，而是先把他拉到身边，和他一起复盘刚才的对局，找到其中的亮点：你看这步棋，其实算得很准，如果当时换个位置下，结果可能就不一样了。然后又和他下了一盘让子棋，让孩子体验到赢棋的快乐。下课后，马老师还特意和孩子的妈妈沟通，建议平时在家可以多玩一些需要策略的小游戏，慢慢培养孩子的抗挫能力。

　　这样的细节，在俱乐部的课堂上很常见。很多教练都有自己的方法：有的会把复杂的棋理编成小故事，让孩子更容易记住;有的会在课堂上设计一些小组竞赛，激发孩子的学习兴趣;有的会关注每个孩子的情绪变化，及时进行引导。对于孩子来说，遇到一个既会教棋又懂自己的老师，是坚持学下去的重要动力。

学练赛闭环：让能力落地的成长路径

　　学围棋怕的是什么?很多家长和孩子的答案是学了没用——平时在课堂上学的知识，到了实战中不会用;在家练习的内容，和课堂教学脱节。这种学练分离的情况，很容易让孩子觉得学围棋没有意义，慢慢失去兴趣。

　　甘肃弈博雅围棋俱乐部采用的学—练—赛闭环模式，就是为了解决这个问题。课堂上的教学内容，会延伸到课后的针对性练习，而练习的效果，又会通过正式的赛事来检验。

　　以定段班的教学为例，课堂上教练会讲解定段赛中常见的布局、中盘战术和收官技巧;课后会给学员布置相关的死活题和对局练习，教练会逐一批改，指出其中的问题;每个季度，俱乐部都会组织学员参加由甘肃省围棋运动协会主办的段级位赛，或者自己承办的秦萌·博雅杯少儿围棋定级赛等赛事，让学员在正式的比赛环境中检验自己的学习成果。

　　2025年8月，走出俱乐部的学员周上琛，在第五届昊越杯中国·松阳全国业余围棋公开赛中，以九胜一负的成绩晋升为业余7段，成为甘肃籍首位业余7段选手。在准备这次比赛的过程中，周上琛先在课堂上学习了针对高水平选手的战术布局，课后进行了大量的复盘和练习，教练还特意安排他和其他高水平学员进行模拟对局，调整他的比赛节奏和心态。终的比赛成绩，正是他整个学—练—赛过程的成果体现。

　　对于很多孩子来说，比赛不仅是检验棋力的方式，也是成长的过程。有个刚参加完段级位赛的孩子说：以前在课堂上下棋，输了会觉得难过，但参加比赛后，我发现就算输了，也能从对手身上学到东西，下次再下就会更有经验。这种心态的变化，比棋力的提升更有意义。

科技赋能：让课堂更生动的体验

　　在传统的认知里，围棋课堂就是老师讲、孩子听，然后两个人对着棋盘下棋。但现在，越来越多的青少年围棋培训中心开始引入科技手段，让课堂变得更生动、更有趣。

　　甘肃弈博雅围棋俱乐部在兰州的九个校区，都配备了统一的教学设备：不仅有标准的棋具和全覆盖的投影设备，还引入了元萝卜AI机器人、隐智智能棋盘、多媒体一体机等工具。这些设备的使用，让课堂体验发生了很大的变化。

　　比如在启蒙班的课堂上，老师会用多媒体一体机播放动画视频，把围棋的规则编成小故事讲给孩子听;孩子练习的时候，可以用隐智智能棋盘，棋盘会自动记录每一步棋，老师可以随时查看孩子的练习情况，及时进行指导;有些孩子想要和高水平的对手练习，还可以和元萝卜AI机器人对弈，机器人会根据孩子的水平调整难度，既不会让孩子觉得太容易，也不会让孩子觉得太难。

　　有个家住九州天昱校区附近的孩子，以前总觉得学围棋很枯燥，自从课堂上用了多媒体设备和AI机器人，每次上课都很积极。他的妈妈说：以前催他去上课要费好大劲，现在他自己会提前准备好棋具，就等着上课了。科技的引入，不仅让课堂更生动，也降低了孩子学习围棋的门槛，让更多孩子愿意接触围棋。

解决痛点：贴合家庭需求的细节设计

　　很多家庭在选择青少年围棋班时，会遇到各种实际问题：比如孩子的时间和其他课程冲突，请假后不好补课;家长对围棋了解不多，不知道孩子学得怎么样;孩子学了一段时间，因为学业压力大想要放弃。

　　针对这些痛点，俱乐部也有对应的解决方法。比如在课程安排上，俱乐部会尽量考虑孩子的学业情况，设计不同时间段的课程;如果孩子请假，老师会根据孩子的进度，提供针对性的补课内容，或者让孩子观看课堂录像，跟上学习进度。

　　对于家长关心的学习成果问题，俱乐部会定期组织标准化的棋力测评，测评结果会以报告的形式反馈给家长，让家长清楚地了解孩子的进步情况;同时，孩子参加比赛获得的证书、奖牌，也是学习成果的直观体现。

　　在孩子的坚持问题上，俱乐部除了通过趣味教学、赛事激励等方式，还会和家长保持沟通，一起帮助孩子调整心态。比如有些孩子到了四五年级，学业压力变大，想要放弃围棋，老师会和家长一起分析孩子的情况，如果孩子对围棋还有兴趣，就会建议调整学习时间，减少不必要的练习，保持对围棋的热情;如果孩子确实没有精力，也会尊重孩子的选择，同时鼓励孩子以后有机会再继续学习。

　　有个就读于五年级的孩子，因为平时作业多，曾经想要放弃围棋。老师和他沟通后，建议他把每周两次的课改成每周一次，同时减少课后练习的量，重点保持对围棋的兴趣。孩子接受了这个建议，不仅没有放弃，还在2026年的树人杯比赛中获得了年级组的冠军。他的妈妈说：如果当时老师和我们一起强迫孩子继续学，可能他早就放弃了，现在这样，既能兼顾学业，又能保持对围棋的热爱，真的很好。

青少年围棋班选择的核心逻辑

　　很多家长在找青少年围棋班推荐时，都会陷入选贵的选离家近的误区，但实际上，选择青少年围棋班的核心，应该是看这个机构是否真的适合自己的孩子。

　　适合的教学体系，能让孩子跟上进度，不断获得成就感;的师资，能在孩子遇到困难时及时引导，培养孩子的兴趣和能力;完善的成长路径，能让孩子把学到的知识运用到实战中，真正提升能力;贴合家庭需求的细节设计，能让围棋学习和孩子的学业、生活更好地融合。

　　这些因素，共同构成了一个青少年围棋班的核心。而很多家长在了解了这些逻辑后，会更清晰地知道自己想要给孩子找什么样的机构。

　　在兰州的围棋教育领域，有这样一家机构，多年来一直专注于少儿围棋培训，积累了丰富的经验，也培养出了很多的学员。如果您正在为孩子寻找合适的青少年围棋培训中心，不妨关注甘肃弈博雅围棋俱乐部，或许能为孩子的围棋学习找到合适的方向。