编程、乐高、机器人的区别

乐高

乐高丹麦语：LEGO）是丹麦的一家出品积木玩具公司，其产品由五彩的塑料积木、齿轮 、和各种不同其他零件，可组成各种模型物件。

按功能乐高分成三大类：砖块搭建类、机械搭建、乐高机器人

砖块搭建类：

这一类家长应该比较熟悉，很多家庭都有购买，孩子刚开始接触乐高时玩的场景类、建筑 类主题类、散装的积木桶Lego Classic系列）都属于这种类型。孩子按照图纸说明操作 或者凭自己想象就可以创造拼搭出想要的模型成品。

砖块搭建类乐高*的特点是——静态搭建，不能动。

机械搭建：

等孩子砖块搭建玩熟了之后，慢慢地可以让孩子接触机械搭建类，早期的机械搭建会用到 轮子、齿轮、梁、栓、马达、控制器等器件。

我们平时给孩子买的很多汽车、火车、飞机、变形金刚、科技积木套装Lego Technic系 列）等主题积木，都是这种类型。

机械搭建类乐高*的特点是——能简单地、重复地动。

乐高机器人

随着孩子年龄增长，简单的积木拼接显然已经不适合孩子了，大多数孩子在学完乐高之后 有两条“深造”之路：

一是直接选择乐高体系下的的机器人编程。

二是另一种选择少儿编程从而培养孩子的程序思维。

无论是选择机器人还是少儿编程，它们都是让孩子变“聪明”的课程，对孩子的逻辑思维 能力都有所助益。

乐高机器人的课程不同于乐高积木，乐高的大颗粒以及小颗粒都是静态搭建，到乐高 NXT 才涉及到搭建原理、齿轮咬牙、轨道滑动、平衡等知识，后期会有电池和马达，这时候才 进入到动态搭建。

机器人编程的目的是让学生通过给定的零件，进行组装、搭建，然后通过编写程序，让机 器人包含的各种功能模块动起来，实现对机器人的控制。比如就挖土机这个例子，控制它 向前走到A点，执行挖土的动作，再跑到B点，倒土。关于怎么让它避开障碍，后退、转弯 等等，这些都是前期编程为了满足机器人功能的前提而设计。

乐高机器人*的特点是——受限于机器人本身的功能，通过编程来控制。机器人编程侧 重机器人编程知识应用，是少儿编程的一个重要分支领域。

少儿编程

我们日常生活中的衣食住行都跟编程息息相关如：手机、洗衣机、电视、电脑、微信支付 、餐馆医院的预约系统、航空设备、已经研发出来正准备推广的无人驾驶、无人酒店等等 ，都是通过编程来控制的。

目前世界各国约有8000000+的孩子在学习编程，很多**从小学开设立了少儿编程课，并 定为必修课。

编程与英语不同，作为一种科技语言是没有国界的，面向整个计算机界的。而在科技发展 的今天，编程应用于各个领域。以后做程序员、算法工程师、架构设计师都能用到。

学习编程其实就是探究编程语言的本质，是人和电脑的对话，用电脑听得懂的语言，告诉 它我想让它做的事情。

常见的少儿编程包含Scratch、Python二个板块：

Scratch

Scratch是一款由麻省理工学院设计开发的培养学生的创新力、系统思维和协作的少儿编程 工具。使用者可以不认识英文单词,不会使用键盘，不用记住大量的编程语句。只构成程序 的命令和参数通过积木形状的模块来实现。用鼠标拖动模块到程序编辑栏就可了。

Python

人工智能时代的宠儿，大数据与机器学习的必备语言，简洁，优雅，强大。

Python被列入全国计算机等级考试二级范围。Python被称为胶水语言,语法结构精炼,将思 维可视化,阅读良好的Python程序自然得如如同读英语一般。

少儿编程是一门很综合的学科，它不仅可以提高孩子的数学思维和逻辑思维能力，让孩子 更聪明，同时还能提高孩子解决问题、抽象逻辑思维能力、专注力、分析问题、试错的能 力，养成严谨的习惯。

谷歌公司将“编程思维computational thinking）”概括成这四大类型：

分解问题，

模式认知，

抽象思维，

算法设计。

编程是能够把抽象思维转化为具体思维*的载体，编程的核心就是通过分析问题*终解 决问题。

儿童编程与机器人编程各方面对比

1、机器人编程是组装、搭建，以调用编程模块指令让机器动起来为目的。通常需要编程的 模块是已经写好存储在模块里的，小朋友做的只是将模块以不同的方式拼接起来。

高级的机器人需要非常扎实的编程基础才可以进行操控，但是这种编程基础是很难通过学 习初级机器人和零碎的编程知识建立。大多数的机器人机构只停留在初级教育，*多涉及 到一些图形化编程教育，并不教授这些高级编程语言。

2、儿童编程学习是探究编程语言的本质，一层一层把模块打开，学习模块内部核心的逻辑 、算法、语法和结构。接受儿童编程教育的孩子能够系统掌握编程语言，从Scratch到 Python再到C++，选择范围很广，也可以操控乐高机器人。

机器人编程，只是儿童编程里面的一个很小分支。

如果你的目的是让孩子学编程的话，通过乐高机器人学编程，有点像报了个“平面设计” 的班来学画画一样。

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