阿童木创想家少儿编程，科学激发孩子中长期的兴趣！

近几年少儿编程一直受到家长和还在们的关注。 那么为什么要学习少儿编程呢？ 少儿编程教育是通过编程游戏启蒙、可视化图形编程等课程，培养学生的计算思维和创新解难能力的课程。一般来说，针对6-18岁的少年儿童开展的编程教育，现在，**常见的形式是线上和线下模式相结合的课外培训。各类编程培训机构、琳琅满目的培训方式，进入家长孩子们的视线，继机器人教育之后，彻底STEAM教育在幼儿阶段的需求点燃了。

阿童木创想家见证了这些年STEAM教育的风生水起，见证了各种教育形式加入STEAM教育大家庭，编程之风迅速而猛烈，让无数孩子发现了新玩具，很多投资人纷纷入驻少儿编程赛道。

当然，这也带动了某个更为大众所接受的学科的市场增长，它比编程更接近自然本质，那就是数学思维培育，每年市场规模，近千亿。

幼儿数学思维培养，处于风口浪尖。

为什么优质的数学思维课程，如此受欢迎呢？

原因无非有两点：

1、数学让孩子思维周密，让孩子“显得”更为聪明；

2、数学是应试科目，也是学校教育中，难度较大的一门课，容易拉开学生差距，并且，数学好的孩子，理科成绩都不会差。

在素质教育大旗之下，幼儿需要什么样的数学思维课程呢？

数学思维是相对比较容易看见效果的学科，加上数学的专业性，相对其他品类而言，其教育属性会强于其他属性，有一定的效果导向特征。

所以家长和机构认可的幼儿数学思维课程需要具备以下特征：

1、具备完善的内容体系，课程衔接严密；

2、学习效果能快速显现；

3、启发思考能力与满足传统数学技能并重。

在短期来看，很多家长会为教学创新买单，但是长期来看，课程一定要保证学习效果。

阿童木创想家认为，保证学习效果的底层逻辑是：是不是能够激发孩子中长期的兴趣，是不是真正抓住了孩子短板并用力补足，是不是具备完善合理的内容和训练体系，教学形式是不是富有启发和联想特征。

*教师与*的教学体系都需要从这些方面着手，提供更有价值的服务。

阿童木创想家认为，入局者要理性分析，创新教学并非*，*主要的是回归教学本质，提供思维的、游戏化的、场景化的优质教育内容，来启发孩子，恐怕是未来数学思维赛道胜出的不二法门。

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