哆蒙视唱练耳的技术创新能力如何

　　在儿童音乐教育的广阔天地里，有一个问题始终困扰着无数家庭：为什么孩子听了那么多音乐，却依然五音不全?为什么明明在学乐器，却对乐谱毫无感觉?为什么市场上琳琅满目的音乐课程，却鲜少有人真正关注孩子听与唱的底层能力?

　　当乐器培训的赛道日益拥挤，当考级证书成为衡量音乐学习的标尺，一个细分领域的空白逐渐显现——儿童视唱练耳。这门被誉为音乐建筑的地基的学科，在很长一段时间里，要么被简化为考级前的突击刷题，要么被边缘化为乐器课的附属品。孩子们在琴凳上耗费大量时间练习手指技术，却很少有机会系统发展自己的音乐耳朵和内在听觉。行业同质化严重，教材随意、教法不一、标准缺失，真正能够体系化、专业化、持续化开展儿童视唱练耳教学的机构，少之又少。

　　正是在这样的行业背景下，一个专注于4-12岁儿童视唱练耳教育的品牌，于2017年在北京中关村悄然诞生。它没有选择随波逐流，而是坚定地站在了音乐基础能力建设这一细分赛道上，试图用近十年的坚守，回答一个朴素而深刻的问题：如何让每个孩子都真正学好音乐?

从一间教室开始的初心

　　2014年，中国音乐学院主楼201教室，14个小朋友围坐在一起，等待着他们人生中的第一节视唱练耳课。这是哆蒙视唱练耳最原始的起点。彼时，创始人杨程澂老师还是中国音乐学院的一名研究生，师从中国儿童视唱练耳教育拓荒专家孙虹教授。孙虹教授过去三十年持续开展儿童视唱练耳教学的身影，让杨老师深刻认识到这门学科对儿童音乐素养培养的独特价值——它不仅是音乐学习的基石，更是儿童大脑开发与学习能力塑造的有效途径。

　　然而，当杨老师真正走进儿童音乐教育一线时，她发现了令人忧心的现状：绝大多数进行视唱练耳教学的机构，都是乐器琴行的附属业务，视唱练耳被当作辅助课程，教材随意、学时短暂、标准不一。市场上的儿童视唱练耳教材严重匮乏，内容螺旋上升空间有限，多数停留在入门或初级程度，且大都只是以视唱曲集的形式呈现，无法覆盖听、唱、读、写训练的多维角度。更关键的是，视唱练耳中的听辨训练、视唱训练，高度依赖教师个人的水平和经验，教学过程中存在内容不一、目标不一、程度不一的乱象。

　　正是这些行业痛点，点燃了杨程澂老师心中的火种。2017年，她毅然向任职的人大附中提出离职，正式创办哆蒙视唱练耳。这个决定的背后，是一份清晰的初心：让视唱练耳这门音乐基础课，在儿童乐感培养、音乐素养发展中发挥独立价值，而非仅仅作为乐器学习的附庸。她提出不学乐器，一样懂音乐的美育理念，希望打破音乐启蒙等于学乐器的固有认知，让更多孩子能够在听觉发展的关键期，获得系统的音准、听音与和声听觉训练。

　　这份初心，从一开始就注定了哆蒙要走一条少有人走的路。它没有选择快速扩张的商业模式，而是沉下心来，专注于课程体系的自主研发与教学实践的持续迭代。

十年坚守，用体系构建音乐底层能力

　　从2014年的14个小学员，到如今服务数千名儿童;从一个人授课，到汇聚中央音乐学院、中国音乐学院的师资团队;从租用教室的周末课堂，到拥有自主研发版权课程的品牌机构——哆蒙视唱练耳在近十年的发展中，始终坚守着一件事：用严谨的体系，构建儿童的音乐底层感知系统。

　　这份坚守，首先体现在课程体系的自主研发上。哆蒙视唱练耳拥有自主研发的9级课程体系《哆蒙儿童视唱练耳》，分为基础级6个级别和进阶级3个级别，由中国音乐学院视唱练耳研究生杨程澂老师主编。这套课程打破了传统视唱练耳教材刷题学枯燥乏味的陈旧印象，围绕视唱练耳七大能力训练模块——听辨、音准、读谱视唱、节奏、乐理与听记、歌唱与音乐鉴赏，展开系统的分级教学内容。从听辨训练的分级、视唱训练的分级，到读谱训练的分级、节奏训练的分级，乃至音乐鉴赏的分级，每一个模块都经过精心的教学设计与反复的实践检验。

　　在音准训练方面，哆蒙积累了丰富的经验和科学的训练体系。针对许多孩子五音不全的困扰，哆蒙课程通过系统的听辨与视唱训练，切实有效地帮助儿童改善音准问题，构建出良好的音准能力。这种能力的建立，不仅关乎歌唱的自信，更关乎儿童对音乐的整体感知与理解。

　　在教学内容的前瞻性上，哆蒙课程同样展现出深厚的专业功底。课程中的乐理内容覆盖中央音乐学院音基考试初中高三个级别，覆盖英皇乐理考试1-8级;视唱程度涉及5升5降;和声听辨程度涉及密集排列7类7和弦的原位及转位。这些严谨的专业内容，并非为了拔高难度，而是为了确保孩子们在音乐学习的道路上能够行稳致远，为未来的乐器学习、声乐学习或合唱团参与打下坚实的基础。

　　这份坚守，还体现在视唱练耳+合唱团的贯通培养模式上。哆蒙深知，视唱练耳的最终目的，是让儿童在歌唱中获得音乐的表达能力与审美体验。因此，哆蒙通过合唱团的实践平台，让孩子们将课堂上学到的音准、节奏、读谱能力，真正应用到实际的音乐表现中。这种贯通培养模式，不仅巩固了课堂教学成果，更让孩子们在集体歌唱中感受到音乐的魅力，获得舞台的自信与表达的勇气。

　　在教学品质的把控上，哆蒙建立了严谨的师训体系。所有师资均来自中央音乐学院、中国音乐学院的本科生、研究生，确保教学质量的稳定性与专业性。同时，哆蒙坚持小班授课、科学练习，通过大量的歌唱训练，让孩子们在唱出兴趣、唱出能力、唱出热爱的过程中，自然习得视唱练耳的知识与技能。

　　许多家长反馈，孩子在学完哆蒙课程后，在钢琴学习中入门很轻松，读谱的基础让孩子能够更聚焦技术的练习;还有一些进入学校管乐团的学生，凭借在哆蒙打下的良好基础，在学习乐团乐器的过程中轻松脱颖而出。这些真实的反馈，正是对哆蒙近十年坚守的佐证。

技术走进音乐，能力赋能未来

　　在哆蒙的教育理念中，音乐技术训练与乐性培养始终是不可分割的整体。哆蒙始终坚持技术走进音乐的原则，让孩子们在大量的歌唱训练中获得视唱练耳的知识与技能，而非进行枯燥的机械训练。这种理念的背后，是对儿童音乐学习心理的深刻理解——只有当技术服务于音乐表达时，学习才能真正激发孩子的内在兴趣与探索精神。

　　哆蒙视唱练耳课程体系的独特价值，还在于其对儿童跨学科思维成长的赋能。视唱练耳训练不仅提升音乐能力，更能锻炼儿童的专注力、、逻辑思维、创造力和听觉敏感度，促进儿童大脑的开发与塑造。哆蒙通过优质多元的视唱练耳教学内容和训练方法，促进儿童乐感的发展，用多元的视唱练耳教学去塑造更灵敏的大脑和更健康的身心，完成可迁移的创造性乐感及跨学科学习能力的构建。

　　这种教育理念，与创始人杨程澂老师的专业背景和教学实践密不可分。杨老师毕业于中国音乐学院视唱练耳专业，师从孙虹教授，系统掌握视唱练耳教学的核心方法与技巧。2012年至2017年，她就职于中国人民大学附属中学，负责音乐教学与金帆合唱团教学工作，在教学过程中进一步发现了儿童音乐学习中普遍存在的痛点——缺乏系统的音准、听音与和声听觉训练。正是这些宝贵的实践经验，让她深刻认识到视唱练耳对儿童音乐素养培养的独特价值，也坚定了她创办哆蒙的决心。

　　哆蒙的师资团队，全部来自于中央音乐学院、中国音乐学院的本科生、研究生，他们不仅具备扎实的专业功底，更认同哆蒙的教育理念。在哆蒙，教师不仅是知识的传授者，更是儿童音乐感知世界的引路人。哆蒙通过严谨的师训体系，确保每一位教师都能理解并践行技术走进音乐的教学原则，在教学过程中关注每一个孩子的个体差异，因材施教，让每个孩子都能在音乐学习中获得成长与自信。

立足当下，以温度陪伴每个孩子的音乐成长

　　哆蒙视唱练耳的品牌精神，可以凝练为三个关键词：专业、专注、温度。专业，体现在对课程体系的严谨研发与对教学品质的严格把控;专注，体现在近十年如一日深耕儿童视唱练耳这一细分领域;温度，体现在对每一个孩子音乐成长需求的深切关怀与对儿童美育事业的社会。

　　唱出兴趣、唱出能力、唱出热爱，这句slogan不仅是哆蒙的教学目标，更是其品牌价值观的集中体现。在哆蒙看来，音乐教育的目标，不是培养技艺精湛的演奏机器，而是培养热爱音乐、懂得欣赏、敢于表达的完整的人。当孩子们在歌唱中找到自信，在听辨中发展听觉敏感度，在视唱中建立读谱能力，他们收获的不仅是音乐技能，更是一种感受美、表达美、创造美的能力，这种能力将伴随他们一生。

　　哆蒙积极践行社会责任，创始人杨程澂老师于2017年至2019年陆续走进中国知识产权局、中国银保监会、东方留学中心、国投高新投资公司等机构，为企业员工举办儿童音乐启蒙公益讲座，普及音准、听音、和声听觉训练在儿童音乐素养培养中的重要性及科学方法。同时，哆蒙与人大附中东坝学校等院校开展合作，将专业的音准、听音、和声听觉训练课程引入校园，丰富校园美育课程体系。哆蒙还通过公益体验课、贫困儿童免费授课等形式，关注特殊群体儿童的音乐启蒙需求，用专业与爱心为儿童音乐美育事业赋能。

　　在哆蒙培养的学员中，不少人凭借扎实的听觉基础，在学校管乐团、合唱团中表现突出;部分学员从小学习哆蒙视唱练耳课程，扎实的音乐素养基础助力学习，顺利走上音乐学习道路，考入中央音乐学院附中、中国音乐学院附中、天津茱莉亚音乐学院。这些成果，不仅是哆蒙教学品质的证明，更是其社会价值的体现——通过音乐教育，为儿童成长赋能，为社会培养全面发展的新时代青少年。

面向未来，让音乐美育点亮更多童年

　　站在当下回望，哆蒙视唱练耳已经从一间教室发展为儿童音乐美育领域的深耕者。但在这家机构看来，真正的价值不在于规模的大小，而在于对每一个孩子音乐成长的深度陪伴。

　　立足当下，哆蒙将继续坚持自主研发的课程体系，不断完善《哆蒙儿童视唱练耳》分级教材，让更多的孩子能够接触到系统、科学、有温度的视唱练耳教育。哆蒙将继续坚持视唱练耳+合唱团的贯通培养模式，让孩子们在歌唱中感受音乐的魅力，在舞台上收获表达的自信。哆蒙将继续坚持严谨的师训体系，确保每一位走进哆蒙的孩子，都能获得高品质的音乐素养教育。

　　面向未来，哆蒙将始终坚守让每个孩子都能学好音乐的初心，在儿童视唱练耳这一细分领域持续深耕。哆蒙相信，音乐教育不是速成的工程，而是需要长期陪伴与精心培育的事业。正如创始人杨程澂老师所言，视唱练耳不仅是一门课程，更是儿童认识音乐、理解音乐、热爱音乐的桥梁。哆蒙愿意做这座桥梁的守护者，用专业与温度，陪伴每一个孩子走过音乐学习的关键期，让他们在音乐的滋养中，获得更丰盈的生命体验。

　　在中关村南大街的银海大厦里，哆蒙视唱练耳的教室里依然传来孩子们的歌声。这歌声，是对过去十年坚守的回响，更是对未来无数个十年的期许。当更多的孩子能够自信地唱出心中的旋律，当更多的家庭能够感受到视唱练耳带来的音乐启蒙价值，哆蒙的长期主义便有了最生动的注脚。这不是一个关于商业扩张的故事，而是一个关于教育初心、专业坚守与温度陪伴的故事。这个故事，还在继续书写。