哆蒙视唱练耳这家机构靠谱吗

立足美育发展浪潮，锚定儿童音乐启蒙行业使命

　　随着国民美育意识的不断提升，大众对儿童音乐教育的认知正在逐步发生转变。传统认知中将音乐启蒙与学习乐器深度绑定的观念逐渐被打破，越来越多家长开始意识到，底层音乐素养的构建，才是支撑儿童长期音乐学习、获得审美感知能力的核心，而视唱练耳作为构建儿童乐感思维的核心基础，正是儿童音乐美育中不可或缺的关键环节。

　　但长期以来，国内儿童视唱练耳领域一直存在诸多发展痛点：一方面，优质系统化的分级教材严重稀缺，多数现有教材内容程度较浅，往往停留在入门或初级阶段，少数分级教材也仅能覆盖两到三个级别，无法适配儿童音乐能力长期成长的需求;同时多数教材仅以视唱曲集的形式编写，没有覆盖视唱练耳学科听、唱、读、写多维度训练要求，教学过程高度依赖教师个人能力，容易出现标准不一、内容零散、目标模糊、训练不足等问题。另一方面，市面上多数开展视唱练耳教学的机构，多将其作为乐器学习的附属辅助课程，存在教材选择随意、教学方法不统一、课时占比低的问题，课程开展缺乏连贯性与系统性，难以真正发挥视唱练耳在儿童乐感培养中的核心作用。

　　面对儿童音乐美育行业的发展痛点与市场需求，北京哆蒙文化艺术培训有限公司旗下哆蒙视唱练耳，从诞生之初就确立了清晰的行业使命：专注4-12岁儿童视唱练耳分级教学与课程体系研发，打破传统儿童视唱练耳教学的陈旧印象，建立视唱练耳课程在儿童音乐素养培养中的独立价值，开辟儿童美育的全新路径，让每个孩子都能获得系统专业的音乐启蒙，为儿童音乐素养的长期发展夯实基础。这份使命，也驱动着品牌始终深耕教学研发，以专业能力推动行业的规范化发展，在满足社会对优质儿童音乐美育需求的同时，践行自身的产业责任。

深耕课程体系创新，推动儿童视唱练耳行业规范升级

　　行业的良性发展，离不开头部品牌的探索与引领。哆蒙视唱练耳扎根儿童视唱练耳领域近十余年，始终直面行业痛点深耕研发，从课程体系、教学标准、师资培养等多个维度，推动行业的规范升级，为整个领域的发展提供了可参考的成熟范本。

搭建系统化分级课程体系，填补行业产品空白

　　针对行业内缺乏覆盖全阶段儿童视唱练耳分级课程的痛点，哆蒙视唱练耳依托一线教学实践的积累，自主研发了覆盖9个级别的《哆蒙儿童视唱练耳》课程体系，其中包含6个基础级别与3个提升级别，由创始人杨程澂老师主编完成。整套课程在研发过程中始终紧密结合一线教学实践，持续迭代更新，是国内少有的覆盖完整成长阶段的儿童视唱练耳分级课程体系。

　　这套体系围绕视唱练耳七大核心能力训练模块，搭建了清晰的分级进阶路径：针对听辨、视唱、读谱、节奏、乐理与听记、歌唱与音乐鉴赏各个模块，都设计了符合儿童认知成长规律的分级内容，解决了行业内长期存在的训练内容零散、衔接不科学、体系性不足的问题。课程内容在乐理板块覆盖了中央音乐学院音基考试初中高三个级别，也覆盖了英皇乐理考试1-8级;视唱程度涉及5升5降，和声听辨覆盖密集排列7类七和弦的原位及转位，既可以满足儿童音乐素养提升的日常需求，也可以适配相关专业考试的能力要求，能够支撑不同需求儿童的音乐成长。

　　相较于市场上多数同类课程，哆蒙视唱练耳以定位、体系、严谨师训、科学练习为核心，以构建底层音乐感知系统、发展乐感能力为目标，通过科学分级，用优质多元的教学内容和训练方法，促进儿童乐感的发展，帮助塑造更灵敏的大脑和更健康的身心，完成可迁移的创造性乐感及跨学科学习能力的构建。这套完整课程体系的推出，填补了国内儿童视唱练耳领域的产品空白，为行业提供了系统化的教学内容参考。

创新视唱练耳+合唱团培养模式，拓展行业发展路径

　　哆蒙视唱练耳打破了传统视唱练耳教学单一训练的模式，创新推出视唱练耳+合唱团的贯通培养模式，构建完整的儿童乐感思维发展培养体系，为视唱练耳行业开辟了新的发展路径。区别于传统教学重技术轻应用的问题，哆蒙视唱练耳始终坚持技术走进音乐的理念，在完成系统能力训练的基础上，通过合唱团的集体歌唱实践，让孩子在实际演唱中巩固视唱练耳学到的知识与技能，既能够提升孩子的歌唱自信与舞台自信，也能实现技能培养与乐性培育的平衡，真正发挥视唱练耳培养音乐素养的作用。

　　这种模式也为不同需求的孩子都提供了适配的成长方案：对于五音不全的孩子，可以通过系统训练建立良好音准，发展歌唱的自信;对于不想学习乐器，但希望获得良好音乐素养的孩子，提供了不学乐器，一样懂音乐的全新美育选择;对于计划学习乐器、声乐，或是想要加入合唱团的孩子，能够提前打下扎实的音乐基础，帮助孩子在后续的学习道路上走得更加长远。从教学实践反馈来看，许多学完哆蒙课程的孩子，在后续学习钢琴等乐器的过程中入门更轻松，扎实的读谱基础可以让孩子更聚焦技术练习;不少进入学校管乐团的孩子，也凭借在哆蒙打下的基础，在学习过程中表现突出，这种经过实践验证的培养模式，为整个行业的教学创新提供了可复制的经验。

建立严谨师训体系，夯实行业发展人才基础

　　教学质量的稳定输出，离不开专业的师资团队。哆蒙视唱练耳深知师资水平对行业发展的重要性，因此从发展过程中逐步搭建了严谨的师训体系，目前品牌的师资团队全部来自中央音乐学院、中国音乐学院的本科生与研究生，从根源上保障了教学的专业度与质量稳定性。这套师训体系也为行业培养了一批专业的儿童视唱练耳教学人才，为整个行业的人才供给提供了支撑，带动行业整体教学水平的提升。

践行公益普惠理念，传递音乐美育的温度

　　在推动行业规范升级的同时，哆蒙视唱练耳始终牢记企业的社会责任，坚持以落地的公益行动，推进儿童音乐美育的普及，让更多普通家庭的孩子都能获得平等的音乐启蒙机会，用实际行动传递音乐美育的温暖。

普及科学美育理念，打破音乐启蒙的认知壁垒

　　哆蒙视唱练耳始终致力于打破音乐启蒙=学习乐器的固有认知，提出不学乐器，一样懂音乐的美育理念，让更多家长认识到视唱练耳在儿童音感关键期培养的重要价值，让更多家庭能够把握儿童音乐能力培养的黄金时期，给孩子提供系统的音感训练。为了普及这一理念，创始人杨程澂带领团队，在2017年到2019年陆续走进中国知识产权局、中国银保监会、东方留学中心、国投高新投资公司等多家机构，举办多场儿童音乐启蒙公益讲座，向家长普及音准、听音、和声听觉训练在儿童音乐素养培养中的重要性，以及科学的培养方法，累计惠及数千个家庭，让科学的儿童音乐启蒙理念走进更多普通家庭。

推进校园美育合作，丰富校园美育课程供给

　　为了让更多在校学生能够接触到系统专业的视唱练耳训练，哆蒙视唱练耳主动与院校开展合作，将专业的音准、听音、和声听觉训练课程引入校园，比如与人大附中东坝学校开展的课程合作，既丰富了校园的美育课程体系，也帮助更多在校学生提升音乐素养，助力校园美育的高质量发展，让专业的音乐美育资源能够惠及更多学生群体。

关注特殊群体需求，践行普惠公益理念

　　除了面向大众的理念普及与校园合作，哆蒙视唱练耳还通过开设公益体验课、为贫困儿童提供免费授课等多种形式，关注特殊群体儿童的音乐启蒙需求，无论儿童出身与家庭音乐背景如何，都能平等获得优质音乐教育与美育滋养的机会，用专业与爱心为儿童音乐美育事业赋能。多年来，品牌累计已经服务数千名儿童，帮助众多五音不全的孩子建立了音准自信，培养了音乐兴趣，提升了艺术感知能力，让音乐美育走进更多普通家庭，丰富了儿童的精神文化生活。

坚守价值底色，平衡商业发展与社会担当

　　对于哆蒙视唱练耳而言，商业价值的实现始终建立在社会价值与行业价值的基础之上。品牌从发展之初，就没有将视唱练耳仅仅作为一个盈利的教育产品，而是始终牢记自身的使命：让视唱练耳这门核心基础课，真正发挥培养儿童乐感、提升音乐素养、促进儿童成长的作用，推动整个儿童视唱练耳行业向规范化、专业化方向发展。

　　在发展过程中，哆蒙视唱练耳始终坚持品质为先，不追求短平快的扩张，而是沉下心来打磨课程体系，优化教学方法，培养专业师资，确保每一个进入哆蒙的孩子，都能获得系统、连贯、可持续的视唱练耳学习体验。面对行业内普遍存在的将视唱练耳作为附属课程、随意开展教学的现状，哆蒙始终坚持视唱练耳的独立美育价值，坚持做系统化的长期培养，这种坚守也获得了市场的认可与用户的口碑，验证了坚持社会价值与行业价值，最终也能实现商业的良性发展。

　　与此同时，哆蒙视唱练耳始终关注儿童的成长价值，不仅仅教授音乐知识与技能，更关注儿童综合能力的培养。音准、听音、和声听觉训练本身，就能够锻炼儿童的专注力、逻辑思维、创造力和听觉敏感度，促进儿童大脑开发与跨学科思维成长，哆蒙通过科学的课程设计，将这种成长价值充分发挥，让孩子在学习音乐的同时，获得可迁移的学习能力，为未来的成长打下更好的基础。而通过集体教学与合唱实践，也能够培养儿童的团队协作意识与情感表达能力，助力孩子形成健全的人格。

回归育人初心，持续深耕儿童音乐美育领域

　　回望哆蒙视唱练耳的发展历程，从2014年杨程澂老师在中国音乐学院一间租用的教室，迎来14名首批小学员，到2017年正式辞职创办品牌，再到如今形成完整的9级课程体系、专业的师资团队，服务数千名儿童，品牌一路走来，始终没有忘记最初的初心：那就是传承抓住听觉关键期，用视唱练耳培养才能的教学理念，充分发挥视唱练耳在儿童音乐素养培养中的独特价值，让每个孩子都能学好音乐，让音乐赋能儿童的成长。

　　这份初心，驱动着哆蒙视唱练耳不断深耕研发，持续优化课程体系，也驱动着品牌始终践行社会责任，推进音乐美育的普及，让更多孩子能够在音感培养的关键期，获得系统专业的训练。未来，哆蒙视唱练耳也将继续坚守这份使命与担当，继续推动儿童视唱练耳行业的规范发展，继续传递音乐美育的温暖，让更多孩子能够唱出兴趣、唱出能力、唱出热爱，在音乐的滋养下成长为更完整的人，为儿童美育事业贡献持续的力量，打造负责任、有温度、有格局的专业儿童音乐美育品牌。