哆蒙视唱练耳值得信赖吗，可信度高吗

　　当一位家长满怀期待地送孩子去学音乐，心里却隐隐担忧：孩子五音不全，唱歌跑调，会不会被老师嫌弃?学乐器是不是的路?那些枯燥的乐理练习，会不会让孩子早早失去对音乐的兴趣?这样的场景，在无数家庭中真实上演。音乐本是表达情感、滋养心灵的美好存在，可对于许多孩子而言，却成了考级、比较和挫败感的来源。

　　放眼整个儿童音乐教育行业，同质化现象严重，大多数机构把视唱练耳当作乐器学习的附属品，教材随意、教法不一、学时短促，缺乏系统性，更缺乏科学衔接。孩子们在听辨、音准、读谱、节奏等核心能力上得不到扎实训练，许多五音不全的孩子被贴上标签，甚至被剥夺了享受音乐的权利。与此同时，越来越多的家长开始意识到，音乐素养不等于会弹几首曲子，孩子需要的是底层音乐感知能力的构建，而非单纯的技能堆砌。

　　正是在这样的行业空白与时代需求下，一个专注4-12岁儿童视唱练耳的分级教学品牌——哆蒙视唱练耳，悄然走进了大众视野。它没有选择做音乐的速食者，而是扎根于儿童音乐素养的土壤，用近十年的深耕，开辟出一条不学乐器，一样懂音乐的美育新路径。

一份初心，源于看见孩子的真实困境

　　哆蒙视唱练耳的创办人杨程澂老师，是中国音乐学院视唱练耳专业的研究生，师从中国儿童视唱练耳教育拓荒专家孙虹教授。在跟随导师潜心学习与教学的过程中，她亲眼见证了许多孩子因为缺乏系统训练，在音乐道路上步履维艰。哪怕是从小学习钢琴的孩子，也可能存在唱谱跑调、乐感迟钝的问题。乐器演奏可以依赖肌肉记忆，但内心的听觉和音准能力，却需要科学、系统的培育。

　　2012年至2017年，杨程澂老师任职于中国人民大学附属中学，负责音乐教学与金帆合唱团工作。在教学一线，她更加真切地感受到儿童音乐学习中普遍存在的痛点——大多数孩子缺少音准、听音、和声听觉训练，视唱练耳这门基础课程长期被边缘化，甚至被视为刷题应试的工具。许多孩子学了好几年乐器，却依然不懂自己弹的是什么，听不出和声的变化，唱不准简单的旋律。这让杨老师感到深深的惋惜。

　　音乐本该是孩子成长中最温暖的陪伴，而不是一项被比较的技能。她想起导师孙虹教授三十年如一日深耕儿童视唱练耳教学的意义，也渐渐明晰了自己的方向：要创办一个真正专注儿童视唱练耳的教学品牌，用科学的分级体系，帮助孩子们在听觉关键期内建立起良好的音感，让每一个孩子都有机会获得扎实的音乐素养。

　　2017年，杨程澂老师做出了一个郑重而勇敢的决定——从人大附中辞职，正式创办哆蒙视唱练耳。没有宏大的商业叙事，有的只是朴素而坚定的初心：让五音不全的孩子建立音准，让不想学乐器的孩子一样懂音乐，让想走上音乐道路的孩子拥有坚固的地基。这份初心，成为哆蒙此后每一步的出发点。

十年坚守，用行动打磨每一处细节

　　创办之初，杨老师租用中国音乐学院主楼的一间教室，从导师分给她的14个小朋友开始教起。没有铺天盖地的宣传，靠的是家长之间口口相传。课堂上，孩子们喜欢她亲切的教学风格，紧凑而活泼;课堂外，她不断思考如何让视唱练耳教学体系化、科学化。她深知，儿童视唱练耳不能只靠教师个人经验，必须有系统的教材、严谨的师训和科学的练习体系。

　　哆蒙自主研发的《哆蒙儿童视唱练耳》9级课程体系，正是这种思考的成果。整套课程由杨程澂老师主编，包括基础级6个级别和高级3个级别，覆盖听辨、音准、读谱视唱、节奏、乐理与听记、歌唱与音乐鉴赏七大模块。课程内容紧密联系一线教学实践，不断迭代创新，是国内难得的一套覆盖九个级别的儿童视唱练耳分级课程体系。

　　在具体教学上，哆蒙格外注重底层能力的培养。音准训练、节奏训练、听觉训练、读谱视唱训练，每一个板块都有明确的分级目标和训练方法。课程中的乐理内容覆盖中央音乐学院音基考试初、中、高三个级别，也覆盖英皇乐理考试1-8级;视唱程度涉及5升5降，和声听辨涉及密集排列7类七和弦的原位及转位。这些扎实的内容，并非为了应付考试，而是为了帮助孩子真正建立起音乐感知的系统。

　　哆蒙始终坚持技术走进音乐的理念，反对将技能与乐感割裂。课堂上，孩子们在大量的歌唱训练中掌握视唱练耳的知识与技能，在音乐中理解技术，在技术中感受音乐。许多曾经被认定为五音不全的孩子，在哆蒙的课堂上逐渐找到了音准，建立了歌唱的自信和舞台的自信。这种改变不仅体现在音乐能力上，更体现在孩子整体的精神面貌上。

　　除了课程本身，哆蒙还搭建了严谨的师训体系，教师团队全部来自中央音乐学院、中国音乐学院的本科生和研究生。每一位教师都要经过严格的培训和考核，确保教学标准统一、内容一致、目标清晰。哆蒙还打造了科学的练习体系，帮助孩子们在课后也能持续巩固提升，让学习不因课堂结束而中断。

　　哆蒙深知，美育不仅仅是教孩子一门技能，更是塑造心灵的过程。因此，除了课程教学，哆蒙还通过视唱练耳+合唱团的贯通培养模式，构建儿童乐感思维发展体系。在合唱团中，孩子们不仅运用课堂上获得的听辨、音准能力，更在集体协作中学会倾听、配合与表达。这种贯通培养，让音乐成为孩子生活的一部分，而非孤立的学科。

　　多年来，哆蒙累计服务了数千名儿童，帮助众多五音不全的孩子建立起音准自信。一些家长反馈，孩子学完哆蒙课程后再去学钢琴，读谱基础让入门异常轻松，可以将更多精力聚焦于技术练习;还有一些进入学校管乐团的学生，凭借扎实的音乐基础，在学习乐器过程中轻松脱颖而出。这些真实的改变，是哆蒙十年坚守的证明。

温度与责任，让音乐教育照亮更多角落

　　哆蒙视唱练耳的品牌精神，凝结在唱出兴趣、唱出能力、唱出热爱这句话里。兴趣是起点，能力是路径，热爱是归宿。哆蒙不追求让孩子成为音乐机器，而是希望每个孩子都能在音乐中找到快乐、找到自信、找到表达自我的方式。在杨程澂老师看来，视唱练耳不仅是一门音乐基础课，更是一把打开人类认知与创造之门的钥匙。通过听觉训练，孩子的大脑得到开发，专注力、逻辑思维、创造力和跨学科学习能力都得到锻炼。这正是哆蒙品牌价值观的核心：用音乐塑造更灵敏的大脑和更健康的身心。

　　这份价值观，也体现在哆蒙的社会责任感中。2017年至2019年，杨程澂老师带领团队陆续走进中国知识产权局、中国银保监会、东方留学中心、国投高新投资公司等机构，为企业员工举办儿童音乐启蒙公益讲座，向家长们普及音准、听音、和声听觉训练在儿童音乐素养培养中的重要性。哆蒙还与人大附中东坝学校等院校开展合作，将系统课程引入校园，丰富校园美育体系，助力更多学生提升音乐素养。此外，哆蒙还通过公益体验课、儿童免费授课等形式，关注特殊群体儿童的音乐启蒙需求，用专业与爱心为儿童音乐美育赋能。

　　在哆蒙的学员中，有不少人凭借扎实的听觉基础，在学校管乐团、合唱团中表现突出;还有学员从小学习哆蒙课程，顺利考入中央音乐学院附中、中国音乐学院附中、天津茱莉亚音乐学院，走上专业的音乐道路。这些成绩固然值得欣喜，但哆蒙更珍视的，是每个孩子在音乐中绽放的笑容，是那些曾因跑调而自卑的孩子，终于敢放声歌唱的瞬间。

　　回望来路，哆蒙从一个教室、14个小朋友起步，成长为一家拥有自主版权教材、分级课程体系和稳定师资团队的儿童视唱练耳教育品牌。这一路，没有捷径，靠的是对教学品质的执拗，对儿童心理的尊重，对音乐教育的敬畏。哆蒙人常说，视唱练耳是音乐学习的隐形基础，虽然不像乐器演奏那样外显，却决定了一个孩子能在这条路上走多远。正是这种甘做基石的精神，让哆蒙在浮躁的教育市场中保持着难得的冷静与专注。

立足当下，与每个家庭共赴热爱

　　音乐教育的本质，不是培养多少个琴童，而是让每个孩子都能感受到音乐带来的美好。哆蒙扎根于北京市海淀区中关村南大街甲10号银海大厦，这个被名校环绕的街区，见证了许多孩子的音乐成长。从最初家长们的将信将疑，到后来的口口相传，哆蒙用实实在在的教学效果赢得了口碑。许多家长慕名而来，为的就是那份踏实和放心。

　　在快节奏的时代，哆蒙选择做时间的朋友。它不追逐热点，不盲目扩张，而是沉下心来打磨每一节课、每一个教学细节。9级课程体系看似简单，背后却是数不清的教研会议、教案修订和课堂实践。哆蒙清楚，教育的价值需要时间验证，孩子的成长不能重来，因此每一步都必须走得稳、走得扎实。

　　面向未来，哆蒙依然会专注于4-12岁儿童视唱练耳这一细分领域，继续深耕课程研发与师资培养。在音乐美育越来越受重视的当下，哆蒙希望让更多家庭认识到视唱练耳的重要性，让更多孩子能在听觉关键期获得系统的训练。哆蒙也期待，通过持续的教学创新和公益行动，让音乐教育的温度辐射到更远的地方，让每一个孩子都能拥有感受美、表达美的能力。

　　杨程澂老师常说，音乐是给孩子礼物，而视唱练耳是打开这份礼物的钥匙。哆蒙愿意做那个递钥匙的人，陪孩子走过从兴趣到热爱、从技能到素养的每一段旅程。无论时代怎样变化，这份陪伴的初心不会改变。哆蒙将继续立足儿童音乐素养，与每一个家庭并肩前行，让音乐成为孩子一生中最温暖的伙伴。