童装品牌加盟网新观察:越来越漂亮的中国校服

近年来，中国的校园正在悄然发生一些新的变化。其中之一就是越来越多的学校开始淘汰传统的脸兜运动服，中国校服越来越好看。在全国各地的中小学，无论什么季节，孩子们的校服都是优雅而有质感的。这说明时代在变，家长和学校的观念也在变。

校服被誉为学生的“第二皮肤”，但多年来一直被贴上“毒、丑、差”的标签。针对这种情况，2015年，四部委联合发布了《关于进一步加强中小学生校服管理的意见》。新规出台后，各地校服质量得到了更加严格的监管，校服安全得到了保障。与此同时，校服的款式设计也有了明显的进步。过去经常被诟病没有审美的情况正在逐渐改变。

为什么中国校服长期被人诟病丑？这背后有复杂的原因。首先，在中国校服发展的早期，大部分是出于实用主义的考虑，穿着方便是最重要的。至于款式和面料质量，可以忽略不计。在此基础上，“面兜”校服选择了便宜耐用的涤纶面料，设计上也走了oversize路线，保证学生一年四季都可以穿。一度占领中国校服市场，成为中国校服的代名词。

另一方面，校服生产行业长期保持区域割据态势，小作坊、校办工厂、三产企业是校服生产的主力军。不尊重市场规律的采购模式，稳固的市场份额，异地扩张的困难，让校服供应商失去了创新的动力。但根本原因是国人对校服使用的认知长期错位。在传统认知中，校服是一种管理工具，更多的是承担统一性、规范性和约束性。这样做的直接后果就是忽视了对学生的审美教育。校服从来都不是简单的服装，它具有其他服装所不具备的教育承载意义——校服不仅是学校统一的服装标识符号，也是学校礼仪教育的重要组成部分，是德育和美育的“个人载体”。

近年来，校服丑的呼声越来越高，对美的追求也越来越迫切。许多学校开始采用流行的标准校服和专业运动服来取代不符合实际需要的面口袋校服。校服管理对学生的行为、情感、价值观产生潜移默化的影响，对学生的成长产生深刻的影响。一些地区还出现了将中国传统服饰文化与现代标准服饰相结合的校服，这也体现了中国传统文化的传承。

2020年10月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时期学校美育工作的意见》，强调了美育的重要地位，指出“美是纯洁道德和丰富精神的重要源泉。美育是审美教育、情感教育和精神教育。也是一种丰富想象力，培养创新意识的教育。可以提高审美素质，陶冶情操，温暖心灵，激发创新和创造力。”事实上，关于美育的重要性，基层教育工作者一直非常关注。2019年，湖南省长沙市雨花区人大代表、雨花区砂子塘小学校长朱建群提交了一份关于校服的提案。他建议改善校服的质感，使其更加舒适、安全和“上档次”，并增加校服的款式，让个性化的校服充分满足学生的日常着装需求。在朱建群看来，学校美育除了各种艺术课程，最直观、最方便的教育就是校服，也就是所谓的“贴身美育”。

一件漂亮、得体、有质感的校服，可以通过物化特定形态的视觉影响，提升学生的审美意识，潜移默化地向学生传递对美的追求，陶冶学生的气质。可喜的是，越来越多的学校和家长开始意识到这一点，校服的审美功能也逐渐受到重视。对于这样的改变，哪怕是很小的改变，也会在未来让孩子受益终生。