为何给孩子报了书法课，写字却没长进？

这是一个看“颜值”的时代，没有人会拒绝美。我们写下的字，就是我们的另一个颜值。   写得一手好字，妥妥地收割一波众人好感。不但如此，学生写好字可以得到老师的夸赞或是同学的羡慕，也可以提高卷面分。   由此可见，学生的硬笔书写能力越来越受到重视。因此，从学生时期开始练字，提高书写水平是最好的选择。然后从容不迫地应对每一场书法试题可能出现的考试。那么如何才能写好一手漂亮的字呢？   有的家长让孩子报书法课，希望能练好一手好字，但有的家长困惑：为什么孩子在练字时写得挺工整漂亮的，可到作业本上就完全变样了。因此，有的家长就对培训机构产生怀疑，要么强硬要求孩子反复擦除直到写好。其实这是学生在初学练字阶段出现的“练字”与“写字”分离，写归写，练归练。
    原因   写字是学生的日常习惯性活动   课堂练习要写字，课余练习要练字。练字通常是长期班，每周一次课，一次也就2个小时，而且还无法确保每周都有去上书法课。因此明显课堂“写字”习惯胜于“练字”习惯。   学生对于练字有意识上的分岔   由于有些学生一周才上一节写字课，这样就导致学生们认为练字是一项专门性的活动，更是一种同其他课外活动一样可选择性参与的活动，让孩子在意识上就对书法产生了分离。   作业负担过重，写字只求快不求美   小学生只要上了二年级，书写量就会比一年级加大一倍，练习的生字难度也大大提高。“练字”与“写字”的分岔用学生的学生话来说，假如写字像练字那样认认真真工工整整写，那么作业要写很久才完成，不完成作业麻烦可就大了。这种想法就驱使孩子迅速地完成作业。   对于作业的负担，家长千万不要过急地给孩子的字定一个好坏，成长是一定需要时间和经历来完成的，耐心等待是家长最需要做的。书写是磨炼性格，陶冶情操，提高个人文化底蕴的过程。一个书写认真的学生，他的思维能力一般严谨有序，做事也踏实有效，成绩相对平稳优秀。   书写态度与孩子性格及性别有关   按照以往的经验看来，文静的比活泼的写字要好，女孩比男孩的写字要好，动手能力强的比动手能力弱的要学得快一些。也就是说，家长需要了解自己的孩子，学习态度很重要，而不只是技能问题。   总得来说，写好字是一个长期的问题，报书法培训班主要是让学生基本可以把汉字的笔画、结构规律掌握好，只要奠定好的基础，最起码不会走弯路，不会盲目练字。   再者是家长最需建立一个正确的认识和平和的心态对待孩子的写字问题，慢慢地就会发现自己的孩子实际上是一直在进步的，有些解不开的疑问也会得到解决。