北大考试院院长面试学霸:像一个模具打造的家具

近日，《中国青年报》刊发了北大考试研究院院长秦春华的一篇文章。秦春华在文章中讲述了自己去上海面试的亲身经历。他表示，“我也隐隐有一丝遗憾：他（她）们看上去太完美了，似乎看不出有任何缺点；他（她）们看起来也太像了，就像是一个模具打造出来的一组“家具”一样。
 

“最令我吃惊的是，当我问他（她）们，你希望自己未来成为什么样的人时，很少有人能答上来。学生们告诉我，他（她）们压根儿就没有想过这个问题。”

秦春华忧虑，教育被简化成了一条升学直线，所有过程只为最后结果而存在：上北大或上哈佛。没有人告诉这些孩子，上了北大或哈佛之后怎么办？难道自此之后人生皆成坦途，再不会遇到诸般烦恼困厄艰难？

面对这样的现象，家长们是否会有所触动？“望子成龙”的高学历固然是好的，但是，当你的孩子像“家具”一样，没有了自己的个性，没有自己的人生规划，那一纸文凭，是为了孩子？还是为了家长？这个所谓的敲门砖，最终能为孩子未来发展带来什么呢？

家长应该意识到，孩子一生中起主导作用的并不仅仅是智力，而是他们的创造力、社会技能、语言表达能力、适应能力等各方面的综合素质，也就是“个性”。

那么“个性”到底指什么？

怎样才能全面和谐地发展孩子的“个性”呢？

国外心理学家经过反复的测查和验证，发现有五个个性的主要因素，被称为个性的“五大”因素。
 

让我们来看看这五个因素是什么：

01. 认真尽责
包括三个方面：认真、负责和勤奋。

02. 情绪稳定性
包括情绪稳定、自信、适应性三个方面。在情绪稳定方面，有的人情绪很少大起大落，很少发脾气，很少和别人瞪眼、吵架，对别人宽容；有人则喜怒无常，神经质，说发火就发火，对别人过于敏感。在自信方面，有人对自己充满信心，遇事总往好的方面想，乐观、积极，办事有把握；有的人则经常怀疑自己，怀疑别人，对事情总爱往消极方面想。在适应性方面，有的人胆子大，见了生人不拘束，到陌生环境也不害怕；而有人却胆子非常小，上课不敢举手发言，见了生人就脸红，说不出话，在陌生环境里退缩、回避。

03. 求新求异性
包括求新、兴趣和聪明。在求新性方面，有些人从小好奇心就特别强，什么事都想知道“为什么”，富于想象力和创造性；有些孩子却缺乏好奇心，从来不问“为什么”，创造力也贫乏。在兴趣方面，有些学生兴趣十分广泛，古今中外的历史、地理、文化、艺术、音乐、体育、美术，样样喜欢，而且样样比别人知道得多，做得好；有的学生则兴趣狭窄、单一，甚至对什么都不感兴趣。在聪明方面，有的学生学习新东西快，包括发现事物快，注意力集中，记忆快，思考快，思维具有深刻性；有些学生则学习速度缓慢，注意力不集中，思维肤浅。

04. 外倾性
包括三个方面：社会交往能力、领导能力和果断性、活动性。在现实生活中，我们经常发现，有人健谈、热情、喜欢交朋友，而有人冷漠、沉默寡言，喜欢独处；有些人办事有主见，果断，走到哪里都是“头儿”，而有些人缺乏主见，人云亦云，谨慎、被动，总是被别人支配；有人活跃、好动、精力旺盛，有人不爱动、消极、显得很“文静”。我们不妨想象一下，在社会上的多数职业中，外倾性品质和特性都发挥着重要作用。在谈判桌上，在产品推销中，在一个群体的共同工作中，在与上级和下级打交道过程中，少了外倾性的各种品质，其工作绩效将会大打折扣。

05. 随和性
它也包括三个方面：热心、善良和诚实。从热心方面来说，有人很爱帮助人，爱管“闲事”，对别人友好，能和大多数人合作；而有的人则很冷漠，别人的事不关心，跟谁都不能合作。在善良方面，有人心眼儿好，总是为别人着想，善于听取别人意见，办事总是循规蹈矩，不惹人讨厌；而有些人则对别人充满敌意，自私自利，固执己见，经常闹恶作剧。在诚实方面，有人一贯不说假话，真诚，值得信赖；而有的人则经常说谎，别人很难信任他。

这五个大因素、十五个方面，就是人们个性的具体表现，我们说培养孩子全面、和谐的个性，就可以从的外倾性，人际关系好，认真负责而又刻苦努力，情绪稳定而善于适应环境，求新求异，聪明敏捷这些方面入手。当孩子走上社会之后，个性的五个大因素在求职、就业中发挥着巨大作用，远胜于没有方向的一纸文凭对孩子的价值。
 
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