小学生家庭教育之对中国家庭教育现状的分析

文章类型：小学生家庭教育  文章编辑：学习能力

 

中美两国家庭教育哪一种更习惯现代社会发展呢?社会发展的动力是人的发明性。跟着人类文明的前进,社会越来越需求具体发展的人才,由于现代社会需求的是有生机的、具体的人。明显,美国家庭教育更能培育特性张扬、有发明力、生存力的“人”,而中国家庭教育培育的是“守规矩”、“会读书”的所谓的“才”。这是中国家庭与校园“协作”进行“应试教育”的成果,这教育的成果将严重影响我国青少年的身心本质。那么,美国的家庭教育有哪些长处呢?与美国的家庭教育比较,中国的家庭教育存在着哪些缺乏?当今中国家庭教育的现状有哪些呢?小学生家庭教育

 

(一)美国家庭教育的特色:

 

　　注重培育着手能力

　　在国爸爸妈妈很注重孩子的发明能力,他们会有认识的为孩子供给环境和条件进行劳作练习,加强他们的着手能力。美国爸爸妈妈以为劳作能给孩子带来许多优点,比方:劳作可以培育孩子的独立性;劳作能促进手脑并用,促进智力发育;劳作能促进身体健康、增强体质;劳作能促进杰出的特性质量的构成。

 

　　注重培育对等认识

　　在美国大人跟孩子说话永远是蹲下来同孩子脸对脸、目光对视着,体现了家长对孩子的尊重,有利于培育孩子自负自傲。孩子有自由选择的权力 ,爸爸妈妈担任引导,协助剖析,但结尾的选择权在孩子手里。美国人在平常生计中充沛供给孩子参与和体现的时机,无论成果怎么样,总是给予认可和赞赏。在这样宽松的环境里生长起来的孩子开畅生动、勇于创新、充溢自傲。

 

　　注重培育创造能力

　　美国人不会让孩子们去死记硬背很多的公式和定理,而是煞费苦心地通知孩子们应怎样去考虑问题,教给孩子们面临生疏范畴寻觅答案的办法。尽心竭力去必定孩子们的全部尽力,去赞扬孩子们本人考虑的全部定论,去维护和鼓励孩子们所有的发明愿望和测验。他们以为对人的发明能力来说,有两个东西比死记硬背更重要:一个是他要知道到哪里去寻觅所需求的;再一个是他归纳运用这些常识进行新的发明的能力。

 

　　注重培育独立能力

在美国,绝大多数18岁以上的青少年,都是靠本人赚钱来读书。美国的家长遍及都撑持本人的孩子经过打工、做兼职等来熬炼其独立生计的能力。美国孩子从小睡小床,稍大后独自一间,从没听说过孩子与爸爸妈妈睡在一同。

 

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