保障少儿英语学习效果的两个必备条件

        少儿英语学习效果则必须具备两个条件：耐心的引导者和适合幼儿的英语环境。 

 
        一、幼儿英语教育者在某个意义上说就是引导者，这与幼儿本身的学习特点有关。 
        幼儿不像学龄儿童那样已经具备了文字或者口语的基本能力，不像小学儿童那样，有些知识信息只要口头说了或者文字板书了，小学儿童已经能领会甚至转化为应用能力。但是幼儿却不同，纵使教育者博学富知，他也可能对幼儿教学毫无办法。因为幼儿对很多东西都是刚刚接触，完全是模糊状态甚至陌生状态，你跟他们讲的一切都可能使之茫然，这是很正常的事情。 
 
        这种情况下，就需要我们的少儿英语学校老师或家长极富耐心和爱心，真正做到“诲人不倦”，一遍一遍的重复引导幼儿学习，这是必不可少的条件。 
 
        二、少儿英语学习需要有英语语言环境，特别是适合幼儿的英语环境。 
        幼儿在成人语言环境下也是没办法学习的，这与人的语言中枢发展阶段有关。学龄儿童阶段，孩子的大脑认知已经发展到第二信号系统(巴普洛夫生理心理学中的概念)，已经对抽象的词汇比较敏感;而幼儿期的孩子则处在第一信号系统或者向第二信号系统过渡阶段，他们对词来表示事物还不能接受，只能理解具体可见的事物。因此，睿丁英语在创设少儿英语学习环境的时候，我们最大化的考虑到幼儿对其的适应性，学习环境都非常简单、直观、形象。