【阅读资讯】美国家庭是如何引导少儿英语阅读的？

少儿英语阅读不分国界，美国教育部部长曾说：“能够阅读的孩子，是能够学习的孩子。而能够学习的孩子终将会在学习和生活中获得成功。”那么你知道美国孩子读了多少书？读哪些书？父母又是如何陪伴引导孩子阅读的？美国对2016年孩子们的阅读进行了调查，并出版《2016儿童及家庭阅读报告》，睿丁君就和您聊聊美国家庭是如何引导孩子阅读的！
美国孩子一年读多少本书？
报告显示过去一年，美国6-17岁的少儿英语阅读平均读23本课外书。也许有家长暗自窃喜了，才23本，读绘本的孩子轻松超越。但是要细看下面图中的柱状图：经常阅读者过去一年平均读42.4本书，中等阅读者17.4本，最少的读7.4本。
为什么美国的孩子阅读量相差大？我们中国的家长给孩子制定阅读计划时，其实制定孩子的年英文书籍阅读量，不是个简单的事情，要综合考虑孩子的阅读能力，年龄，中国家长还要兼顾孩子中文阅读的时间。
美国家庭拥有多少童书？

家有0-17岁孩子的家庭平均拥有104.1本童书，其中6-17岁的孩子中，经常阅读者拥有140.8本书，中等阅读者拥有90.6本书，而极少阅读者也拥有65.3本。
什么会影响童书的收藏量呢？家庭收入是不是其中一个因素呢？我们来看看下面这张数据图，柱状图是不同收入的家庭拥有的童书，家庭年收入10万美元的家庭，拥有127.1本书，为各个收入层次中最多的。
看起来书籍数量与家庭收入有一定的关系，除了最低收入家庭，其他层次差别也不是很大，看来观念还是最重要的。
其实美国的公共图书馆非常发达，甚至社区都有丰富的儿童书籍，但是为什么家中还需要一定数量的藏书呢？家庭拥有儿童书籍，不仅仅是让孩子觉得读书是生活的一部分，更重要的是能够促进孩子的学习进步。根据the University of Neveda一项研究表明，孩子家中拥有500本以上的藏书，能使孩子的学习水平提前3.2年。
美国孩子认为阅读重要吗？
当被问及是否同意“阅读对我的未来很重要”，49%的6-17岁孩子表示非常同意这一说法，37%的表示同意一些，两项相加，86%这个年龄段的孩子都觉得阅读是重要的。而且有趣的是，越小的孩子认同率越高，看来阅读习惯真的是应该从小培养。
美国孩子喜欢读什么书？
下面的数据图中，蓝色代表孩子，红色代表家长。近40%的孩子和家长在选择书的时候，都会挑选“just want a good story”（好故事）以及“make me/my child laugh”（好笑）的书籍，家长和孩子在这两点上想法都很相似。

差异比较大的是，家长在为孩子选书的时候更看重“Inspire my child to do something good”（能启发孩子做有意义的事情）以及“Make my child think and feel”（让孩子思考和用心感受）。其实，随着孩子阅读量的增加，阅读题材的拓展，知识的获取与语言的丰富一定是水到渠成的事情。因此在选书的时候，还是要适当给孩子一些自由，让他们真正享受阅读的乐趣，自发的去读更多的书。
美国亲子共读一周读几天？
美国此项调查针对年龄较小的孩子，2016年数据显示，56%家有0-2岁幼儿的家长，能够坚持每周共读5-7天，而家有3-5岁孩子的家长，能坚持这个频率的比例是62%。不知我们中国的家庭能做到5-7天这个频率的有多少？
美国女作家Emilie Buchwald说，“Children are made readers on the laps of their parents.”（孩子是在家长的腿上成长为读者的），尽管孩子每晚可能有不同的兴趣班要参加，家长有各种工作或家庭的事物要忙碌，坚持亲子共读是对孩子一生受益的活动，值得我们无论如何也要抽时间去做。
看完美国孩子对阅读的重视，您有何想？让孩子阅读英文原著，但您是否为孩子单词量不够而担心、为孩子对阅读没有兴趣而烦恼？
睿丁英语是国内最大的通过阅读高效习得英语的连锁机构，首创“语根拼读”、“语根知义”、“思维图解”专利教学技术，解决中小学生在英语阅读道路上常会遇到的语音难关、词义难关，严苛、科学的英语阅读选材，让孩子愉悦地陶醉于英文阅读之中！

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