【资讯中心】幼儿英语故事阅读的思维形成过程

幼儿英语学习过程中，英语故事阅读占用很重要的位置，那么如何培养孩子阅读兴趣，对于亲子阅读又要注意哪些问题呢？

幼儿英语故事阅读的思维形成过程，通过了解孩子们的阅读习性，我们才能更好地帮助孩子建立阅读兴趣和良好的阅读习惯：

孩子在接触绘本前，语言仅以语音形式存在;看到文字后，语言才从“可听”变成“可视”。通过朗读或指读，把TA以前了解到的“音”和看到的“文字”对应上，于是就实现了“音、形、义”的对应，同时孩子慢慢开始认识词汇。

认识词汇是阅读的基础，当孩子能把所有词汇以适当的节奏、准确的语调朗读出来时，就具备了阅读的流利性，就能独立阅读了!通过阅读，孩子吸收了知识，有了独立的想法、意识，再内化成自己的认知，有一天TA也能通过写作把它们表达出来了!想想这是一个多么奇妙的过程，我们该多为孩子的变化而感动啊。

亲子阅读又要注意哪些问题呢？

让自己成为爱书的人，帮助孩子营造阅读氛围;
提前熟悉亲子阅读的绘本，做好语言、讲解的准备;
富有感情地读书，让孩子感受到读书这件事是非常享受的、非常快乐的;
 阅读虽然是一件严肃的事情，但别忘了给孩子创造愉悦的氛围(不要因为正在读书，而阻止孩子喝水、吃零食等)
每本书不应只读一遍：孩子是通过不断重复强化、学习巩固获取知识的。读一遍会理解、记住部分内容，再读一遍会收获不一样的惊喜哦。
读后活动也很重要：第一种可以跟孩子一起回顾故事内容;也可以跟孩子做一个角色扮演;第二种基于文章信息本身去发展孩子思维能力：每一本书都可以通过思维导图的方式去总结，有的基于分类、有的是对比、时间顺序，还有的是问题和解决方法。

相关：幼儿英语学习有多重要？