【睿丁分享】阅读能力强不强？听听大脑怎么说

阅读能力在很大程度上代表着孩子获取知识的能力，家长有时候觉得孩子学习不努力，学习成绩不好，其实是因为孩子的阅读能力不够，获取信息的能力较弱。究竟为什么孩子的阅读能力各不相同？阅读能力是否能够预测？

美国《国家科学院院刊》上发表的一篇报告称，大脑连接的发育方式在很大程度上预示了儿童阅读能力。读写行为需要大脑中控制视觉、听觉和语言系统的部位协同运作，而这些部位分布在大脑的不同位置，所以这些部位之间的连接决定了阅读能力的强弱。

美国斯坦福大学的神经系统学家詹森·叶特曼（Jason Yeatman）及其同事研究了阅读能力与大脑中白质纤维束发育状况之间的关系。他们在三年时间内追踪了年龄在7至12岁之间的55名儿童的阅读能力发展情况。追踪的结果显示孩子之间的阅读能力差距很大，而且这种差距呈现出持续状态。试验开始时阅读能力较弱的孩子在三年之后试验即将结束之时阅读能力仍然较同龄人弱。在试验期间内，有39名儿童接受了至少三次的大脑扫描，这样研究员可以更清晰地观察两种主要大脑白质纤维束的发育情况：弓状束和下纵束。弓状束主要负责连接大脑中的语言中枢，下纵束负责连接语言中枢与大脑处理视觉信息的部位。

这两个部分的大脑白质纤维束发育状况的不同都会导致孩子阅读能力的差异。阅读能力较强的孩子在试验开始时左脑中的白质纤维束较少，但其白质纤维束在随后的3年时间里会不断增加，而那些阅读能力较弱的孩子，大脑白质纤维束的发育方式却恰恰相反。

叶特曼说：“儿童可以受益于适合其大脑发育方式的阅读课程。将来我们有可能可以判定‘修剪’发生的确切时间段，在这个时间段内，儿童能够更轻松地提高阅读能力，因为在这个时期大脑重塑的潜力还是很大的。”