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孩子爱磨蹭？那肯定是爸妈做了这四件事！
摘要:
自从去年隔壁家的小姑娘开始上学，我就经常能听从她家传来的各种催促声： 赶紧起床！叫你几遍了，怎么还不动！ 怎么还不换衣服啊？这都几点了？赶紧动，就知道磨蹭 这碗饭都吃多长时
自从去年隔壁家的小姑娘开始上学，我就经常能听从她家传来的各种催促声：
“赶紧起床！叫你几遍了，怎么还不动！”
“怎么还不换衣服啊？这都几点了？赶紧动，就知道磨蹭……”
“这碗饭都吃多长时间了？赶紧吃，吃完写作业去！”
“这几道题你都做多长时间了！怎么还没写完？”
“别看电视了，赶紧去洗澡！这个点还不睡觉，明天早上你又起不来……”
常听到家长们在抱怨：孩子学习效率低、写作业慢，做什么事都爱磨蹭、拖沓，老让人催，不到最后一刻都不知道着急。
面对这个“世纪难题”，很多家长都表示束手无策，只能一遍又一遍的催促、提醒。
这个答案当然是否定的——没有人是生来就喜欢磨蹭的。
如果我们仔细观察，就会发现在这些喜欢磨蹭的孩子家里，往往存在以下几个问题——
“穿衣服、穿鞋这么点小事，我跟你爸三两下就好了，你怎么能磨蹭这么久？”
“你怎么吃饭这么慢？磨磨蹭蹭的，全家都吃完了，就等你了！”
“这首古诗很难背吗？我觉得很简单啊，读几遍就记住了，你怎么拖拖拉拉这么久还没背完？”
大家发现问题了没？米雪之所以觉得女儿“磨蹭”，是因为她的“参照物”是她自己和家里的大人！
有些父母会无意识地忽略孩子和大人之间的年龄差，从而对孩子有了过高的预期和要求。但有些我们觉得简单的事儿，让一个几岁的孩子来做，可能就真的有些难度。
所以有没有这样一种可能——我们所认为的“拖延”，才是孩子们应有的“正常节奏”！
有些时候，不是孩子跟不上节奏，而是他们压根儿就不想跟！
记得我刚上学时，我妈要求我每天晚上8:00~8:30描字帖。对于练字这件事，我其实并不排斥，可问题来了——
从七点多开始，我妈就会频频催促我：“别玩了，快到点练字了……听到没有？磨蹭什么呢？赶紧过来……”
次数一多，我就开始烦了：到点了我自己会去练字的，你催我干什么？这不是还没到时间吗？我为什么不能继续玩耍或者看电视？
慢慢地，我开始故意跟她“对着干”：她越催我，我就越不动，明明8点就该开始的练字计划，经常被我故意拖后十多分钟；在练字的过程中，我也磨磨蹭蹭、边玩边写，半小时能写完的字帖，我却一个小时都写不完……
相信类似的事情，也发生在很多父母和孩子之间。大人们在吐槽孩子做事磨蹭、没有时间观念的时候，却没有发现——
你们的催促，不仅没有加快孩子做事的速度，反而打乱了他们原本的计划和步调，还激发出了他们抵触、逆反的心理和举动。
现在的孩子真的太忙了：白天正常上学，晚上补习拔高，周末还有器乐、舞蹈、书画等一大堆才艺班在等着他们……
“鸡娃”的父母们耗费无数时间、精力和金钱，渴望将孩子培养得出类拔萃。于是，孩子们每天的时间，都被父母安排的各种计划所占据：
学校的作业写完了，有补习班的作业；补习班的作业写完了，还要练琴、练舞，学习各种艺术特长。
一天下来，留给孩子自己支配的时间少得可怜。这就让他们对“抓紧时间”这件事没有任何期待——反正做完作业也不能玩儿，磨蹭、拖沓还可以让自己少做一些事，何乐而不为？
所以，我们会看到孩子们在写作业的时候一会儿想喝水，一会儿要去厕所，要不然就是扣手、转笔、发呆，一副誓将“拖延”进行到底的样子！
这种“磨蹭”，并不是孩子做不到迅速，而是他们反抗家长“压迫”的一种手段。
还有一种情况，让很多孩子出现了“拖延”的问题——作业题目不会做，或者父母安排的事情不知道怎么去完成。
“怎么别人都会，就你不会？是不是上课没认真听讲？”
“这么点小事都做不好，你怎么这么笨？”
父母平日的态度，导致了孩子宁愿被认为是“磨蹭”，也不想开口向爸妈求助、被他们批评。
美国心理学家威廉·詹姆斯博士曾提出过一个观点：孩子只有按到自己能有主导生活，并获得想要的人生方向时，才能产生“自主性”。
也就是说，只有调动起孩子的积极性，让他们自动自发的行动起来，才能从根本上解决他们拖沓、爱磨蹭的毛病。
很多教育专家也总结出了一些好方法，有需要的爸妈们可以借鉴尝试一下——
想要激发孩子的“自主性”，首先就要让他们认可每天的日程安排。所以这个计划一定是父母和孩子商量后，一起制定的。
只有孩子愿意按照计划去执行，才能避免他们因为“非暴力不合作”而出现拖延的举动，并且帮助他们学会合理规划自己的生活。
建议每天预留出一定的时间，由孩子自己支配。在这个时间段内，只要孩子不出格，家长都不要干涉。
另外，孩子年龄、性格、专注力和自制力都不一样，所以要针对孩子的具体情况，合理划分学习和玩耍的时间段，最大限度地提高效率。
频繁的催促，不仅会让孩子产生逆反心理，还有可能模糊孩子的时间观念，将做事标准从“什么时间做什么事”，变成“你不催我就不做”。
建议爸妈在提醒孩子时，尽量做到语言简练，不要反复唠叨，说一遍就可以了。
例如：“儿子，现在是7:50，别忘了8点准时开始练琴。”
计划制定后，家长要监督孩子严格执行每项计划。孩子在规定时间完成任务，家长可以给予一定的奖励；如果因为自己磨蹭而完不成，那么在可控的范围内，也要让他们付出相应的“代价”。
举个例子：如果数学作业计划半个小时完成，孩子只用了20分钟就写完了。那么这一天孩子的自由支配时间，就可以增加10分钟。
如果孩子磨蹭，导致半小时内没有做完作业，那么家长就不要让他继续做了。
不管孩子第二天被老师批评，还是罚站，都由他自己去面对。
当孩子遇到问题时，家长千万不要第一时间就批评他们。这样做只会让孩子遇事不敢向爸妈求助，自己瞎琢磨，反而降低学习、做事的效率。
建议爸妈们多鼓励、少指责，打消孩子的顾虑和心理负担，并且耐心教导他们分析问题，找到解决的办法。
有的孩子注意力不够集中，自制力比较差，很容易受到外界事物的干扰，从而导致精力分散，拖沓、磨蹭。
例如做作业时，桌面上只留下必要的书本和文具，周围不放置其他课外书或玩具；或者同一时间段，只安排孩子专注做一件事，做好之后再进行下一项。
当孩子磨蹭、拖延时，我们不要马上为他们下定义、贴标签，先反思一下自己：
如果答案是肯定的，那么我们要做的不再是催促，而是允许孩子“慢”下来，给他们调整节奏的时间，帮助他们找到前进的方法。
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