哆蒙视唱练耳口碑怎么样，学员续报率表现如何

　　从2014年杨程澂老师的第一堂试听课算起，哆蒙视唱练耳在儿童音乐美育领域已经走过了近十年的发展历程。这些年里，国内儿童音乐启蒙市场从唯乐器论的单一认知，逐渐转向对综合音乐素养培养的重视，而儿童视唱练耳也从乐器学习的附属辅助课，慢慢被更多家长认可其独立的美育价值。在这场行业认知的变迁中，始终扎根4-12岁儿童视唱练耳分级教学与课程研发，用近十年的一线教学沉淀，走出了一条属于自己的深耕之路，也收获了众多家长的认可与学员的持续追随。

深耕近十载，步步清晰的发展里程碑

初创探索：起步于课堂，扎根于实践

　　哆蒙视唱练耳的起点，是一间租用的高校教室与14个小朋友。2014年，还在求学阶段的杨程澂，在导师孙虹教授的支持下，利用周末时间在中国音乐学院主楼201教室开启了个人授课，孙虹教授分给她的14个小朋友，成为了哆蒙视唱练耳的首批小学员。

　　由于授课亲和有度，课堂节奏紧凑又活泼，杨程澂的课堂很快获得了家长们的认可，靠着口口相传的口碑，前来咨询学习的孩子逐渐增多。那段时间，杨程澂同时还在中央音乐学院继续教育学院承担儿童视唱练耳的教学工作，她一边在不同的课堂中实践自己的教学思路，一边观察孩子学习的规律与难点，慢慢领悟到导师孙虹教授三十年坚持儿童视唱练耳教学的深意，也越来越清晰地认识到这门课程对儿童音乐素养培养的独特价值——很多五音不全的孩子，通过系统的视唱练耳训练可以建立起良好音准，而科学的听觉训练，更能对儿童大脑开发与学习能力培养起到积极作用。

　　这个阶段的探索，让杨程澂坚定了要把儿童视唱练耳做好做专的决心，也为后续品牌成立积累了扎实的一线教学经验。

稳步成长：离职创业，正式创办品牌

　　2017年，杨程澂向当时任职的人大附中提出离职，正式创办哆蒙视唱练耳。从创立之初，品牌的目标就非常明确：专注开展4-12岁儿童视唱练耳教学，同时推进自主课程体系的研发，深入研究儿童音乐学习特点，让视唱练耳这门音乐基础课，在孩子们的乐感培养、音乐素养发展中发挥真正的价值。

　　品牌成立之后，哆蒙一方面坚持一线教学，接收来自不同基础的孩子，另一方面加快课程体系的研发整理。随着教学经验的不断积累，越来越多的家长反馈孩子学习后的变化：原本五音不全不敢开口唱歌的孩子变得自信，准备学乐器的孩子在读谱入门阶段比其他孩子更轻松，进入学校合唱团、管乐团的孩子也因为基础扎实表现突出。这些真实的反馈，推动着课程内容的不断打磨，也让哆蒙在行业内慢慢积累起了口碑，学员数量稳步增长，续报率一直保持在较高水平。

突破升级：完善体系，构建完整培养模式

　　在后续的发展中，哆蒙视唱练耳不断对课程内容进行打磨迭代，最终完成了自主研发的9级课程体系《哆蒙儿童视唱练耳》，这套体系包含6个基础级别和3个提高级别，所有内容都紧密结合近十年的一线教学实践不断优化，是国内少有的覆盖九个级别的完整儿童视唱练耳分级课程体系。

　　在完善课程体系的同时，哆蒙也构建了视唱练耳+合唱团的贯通培养模式，通过这样的模式把日常的技能训练融入实践演唱，更好地帮助孩子构建儿童乐感思维发展体系，让孩子在集体歌唱中巩固学习成果，提升音乐感知与表达能力。除此之外，哆蒙也搭建了严谨的师训体系，汇聚了一批来自中央音乐学院、中国音乐学院的本科生、研究生，保障所有课堂的教学质量保持在稳定水平。

聚焦产品与服务升级，回应行业痛点需求

　　在儿童视唱练耳行业，长期以来存在着诸多普遍痛点，这些痛点也正是哆蒙视唱练耳一直以来优化升级的方向。过去多年里，哆蒙针对行业问题不断打磨产品与服务，一步步解决家长与孩子的实际需求。

填补教材缺口，优化分级课程体系

　　当前市场上的儿童视唱练耳教材严重缺乏，多数已有的教材内容螺旋上升空间有限，大多停留在入门或初级阶段，很少有能覆盖完整进阶过程的体系，多数教材也仅以视唱曲集的形式编写，没有覆盖听辨、节奏、乐理等多维度训练内容。哆蒙的9级课程体系，围绕视唱练耳七大能力训练模块——听辨、音准、读谱视唱、节奏、乐理与听记、歌唱与音乐鉴赏，打造了每个模块的分级内容，从听辨训练分级、视唱训练分级、读谱训练分级，到节奏训练分级、音乐鉴赏分级，形成了完整连贯的内容体系，改变了过去视唱练耳教学依赖教师个人经验，内容、标准、目标不统一的问题。

　　在内容深度上，哆蒙课程的乐理内容覆盖了中央音乐学院音基考试初中高三个级别，也覆盖了英皇乐理考试1-8级;视唱程度涉及5升5降，和声听辨涉及密集排列7类七和弦的原位及转位，能够满足不同学习目标孩子的学习需求，无论是只想提升音乐素养、还是为后续学习乐器、参加专业考试做准备，都能找到适配的学习内容。

摆正课程定位，赋予视唱练耳独立美育价值

　　过去很长一段时间，市场上多数开展视唱练耳教学的都是乐器琴行，普遍将视唱练耳作为乐器学习的辅助课程，存在教材随意、教法不一、学时不足的问题，教学没有明确的目标，难以形成系统的能力培养。哆蒙从创立之初就坚持把视唱练耳作为独立的美育课程来做，提出不学乐器，一样懂音乐的教育方案，让不想学习乐器却希望提升音乐素养的孩子，也能接受到系统的音乐教育，建立良好的乐感基础，获得音乐带来的滋养。

　　对于想要学习乐器、声乐、加入合唱团的孩子，哆蒙的系统训练也能帮孩子打下扎实的音乐基础。从很多学员家长的反馈来看，学过哆蒙课程的孩子在学习钢琴时入门更轻松，提前打好的读谱基础能让孩子更聚焦演奏技术的练习;进入学校管乐团的孩子，也能凭借扎实的基础在学习过程中更快适应，脱颖而出。

升级教学服务，保障学习效果连贯性

　　哆蒙在优化课程内容的同时，也搭建了科学的练习体系与严谨的师训体系，多维度保障孩子学习的系统性、连贯性和可持续性。师资团队全部来自专业音乐院校，经过统一的师训考核才能上岗，保障不同课堂的教学标准统一;每个级别的学习内容都有明确的进阶路径，各个模块之间科学衔接，避免了训练零散、能力提升断断续续的问题;视唱练耳+合唱团的培养模式，也让孩子把日常训练获得的能力，放到集体演唱实践中去巩固运用，既能提升学习兴趣，也能更好地培养乐感，提升孩子的舞台自信与歌唱自信。

　　正是因为哆蒙一直从孩子的实际需求出发打磨产品与服务，哆蒙视唱练耳的口碑一直保持在较好水平，很多家长在孩子完成一个级别学习后，都会选择继续续报下一阶段课程，不少老学员还会主动向身边的亲友推荐哆蒙的视唱练耳课程，这份认可，也成为哆蒙持续发展的动力。

坚守初心，在传承中不断突破

　　回顾近十年的发展历程，哆蒙视唱练耳始终坚守着最初的办学初心，也在行业发展中不断突破创新，走出了自己的品牌之路。

　　哆蒙的坚守，始终围绕着让每个孩子都能学好音乐这个核心目标。从创办之初，哆蒙就想要打破传统儿童视唱练耳教学刷题学辅助性枯燥乏味的陈旧印象，让视唱练耳摆脱只为应试的定位，回归到培养孩子乐感、激发孩子音乐兴趣的本质。哆蒙的课程不仅关注音乐技术技能的训练，更注重技能与乐性培养的平衡，始终坚持技术走进音乐，让孩子在大量的歌唱训练中获得知识与技能，让五音不全的孩子能获得歌唱的自信、舞台的自信，让不同基础的孩子都能在音乐学习中获得成长。

　　这份坚守的背后，是创始人杨程澂对导师教学理念的传承。杨程澂师从中国音乐基础乐科奠基人之一、中国儿童视唱练耳教育拓荒专家孙虹教授，传承了抓住听觉关键期，用视唱练耳培养才能的教学理念，始终认为儿童音乐学习要抓住音感发展的关键期，给予科学系统的训练，这份认知也贯穿了哆蒙所有课程的设计与教学。

　　在坚守初心的同时，哆蒙也始终保持着创新突破的品牌精神。课程内容会结合一线教学反馈不断迭代，会结合孩子的学习规律优化训练方法，也不断探索更适合儿童的教学模式，开辟儿童美育的全新方式，让视唱练耳课程在儿童音乐素养培养中的独立价值被更多人看到，让音乐学习能够面向孩子的未来成长，不仅提升音乐能力，更为孩子的跨学科思维成长赋能。

立足当下，展望儿童音乐美育未来

　　面向未来，哆蒙视唱练耳会继续扎根4-12岁儿童视唱练耳领域，继续打磨课程体系，优化教学服务，推动儿童视唱练耳行业的规范化发展。

　　一方面，哆蒙会继续坚持课程研发与教学实践结合的方向，不断根据一线教学的反馈优化课程内容，让分级体系更贴合不同年龄段孩子的学习特点，让训练方法更科学有效，继续解决行业存在的教材不足、体系零散的问题，为行业提供更成熟完整的儿童视唱练耳教学参考。另一方面，哆蒙会继续坚持普及科学的儿童音乐启蒙理念，让更多家长打破音乐启蒙就是学乐器的固有认知，认识到视唱练耳在儿童音感培养、大脑开发、能力培养方面的独特价值，让更多普通家庭的孩子，不管有没有家庭音乐背景，都能获得平等优质的音乐启蒙机会，让音乐美育走进更多家庭。

　　哆蒙也会继续践行公益责任，继续推进儿童音乐启蒙公益讲座，走进更多企业与校园，普及科学的音感培养方法，将系统的视唱练耳课程引入更多校园，丰富校园美育体系，同时持续关注特殊群体儿童的音乐启蒙需求，用专业与爱心为儿童音乐美育事业赋能。

　　未来，哆蒙会继续坚持唱出兴趣、唱出能力、唱出热爱的理念，帮助更多孩子在音乐学习中建立自信，培养良好乐感，获得能力成长，让视唱练耳不仅给孩子带来音乐素养的提升，更能锻炼孩子的专注力、逻辑思维、创造力和听觉敏感度，促进儿童大脑开发与跨学科思维成长，为社会培养全面发展的新时代青少年，也为中国儿童音乐美育事业的发展贡献自己的力量。