海淀区哆蒙视唱练耳评价好吗，可以信任吗

　　当孩子第一次跟着音乐哼唱，却总是跑调;当同龄的孩子已经能自信地站上舞台，而自家的宝贝却因为五音不全悄悄缩回伸出的手;当钢琴买回家，孩子却因为读谱困难、听音不准，在枯燥的练习中逐渐消磨掉最初的好奇与热情……这些场景，对于许多4-12岁孩子的家长而言，并不陌生。我们深知音乐对孩子成长的重要性，但面对市场上琳琅满目的乐器培训、声乐课程，却常常感到困惑与无力：为什么孩子学了两年钢琴，唱起歌来还是找不着调?为什么明明报了合唱团，孩子却总是跟不上节奏，越来越没有自信?难道我的孩子天生就没有音乐细胞吗?

　　这些疑问背后，折射出的是一个长期被忽视的行业痛点。在当下的儿童音乐教育领域，绝大多数机构都将精力倾注于乐器销售与技巧速成，视唱练耳这门音乐学习的根基课程，要么被当作考级的附属品，要么被简化成枯燥的刷题训练。教材随意、教法不一、学时短、缺乏体系，成为了行业普遍存在的现象。孩子们被动地接受着碎片化的知识，却从未真正建立起属于自己的音乐感知系统。乐感，这个音乐学习的灵魂，在功利化的考级浪潮中被冲刷得无影无踪。

　　正是在这样的行业背景下，一个专注于4-12岁儿童视唱练耳分级教学与课程体系研发的机构——哆蒙视唱练耳，在北京市海淀区中关村南大街甲10号银海大厦北区3层301室，悄然扎根，并逐渐生长为一棵为无数家庭提供音乐滋养的大树。

源于一个朴素而坚定的信念

　　哆蒙视唱练耳的诞生，并非一时兴起，而是源于创始人杨程澂老师内心深处一个朴素而坚定的信念。作为中国音乐学院视唱练耳专业的研究生，师从中国儿童视唱练耳教育拓荒专家孙虹教授，杨程澂老师在多年的教学实践中，亲眼目睹了太多孩子因为缺乏系统的听觉训练，而在音乐道路上举步维艰。即便是一些从小学琴的孩子，依然存在唱谱五音不全、音乐感受力迟钝的问题。她开始深刻反思：音乐教育的本质究竟是什么?难道仅仅是掌握一门乐器，或者通过几级考试吗?

　　她想起导师孙虹教授过去三十年如一日地坚持儿童视唱练耳教学，那份执着源于对视唱练耳学科价值的深刻认知——这门学科不仅仅是音乐的基础课，更是塑造儿童灵敏大脑、培养健康身心的有效途径。它通过听辨、音准、读谱视唱、节奏、乐理与听记、歌唱与音乐鉴赏七大模块的训练，系统性地构建孩子的底层音乐感知系统。这种能力的培养，不仅关乎音乐，更关乎专注力、、逻辑思维乃至跨学科学习能力的全面提升。

　　2017年，杨程澂老师做出了一个改变人生轨迹的决定：从任职的中国人民大学附属中学辞职，正式创办哆蒙视唱练耳。她希望打破传统视唱练耳教学枯燥乏味、只为应试、辅助课程的陈旧印象，用一套科学、系统、充满趣味的分级课程体系，确立视唱练耳在儿童音乐素养培养中的独立价值。她的初心清晰而笃定：让每个孩子都能学好音乐，让不学乐器的孩子，一样懂音乐。让那些被贴上五音不全标签的孩子，能够建立起音准的自信，找到歌唱的勇气，真正唱出兴趣、唱出能力、唱出热爱。

用十年深耕，兑现每一个承诺

　　从2014年在中国音乐学院主楼201教室里的第一批14个小学员，到如今银海大厦里备受家长信赖的专业机构，哆蒙视唱练耳的发展之路，是一步一个脚印的深耕与践行。这份坚守，体现在对课程体系近乎苛刻的打磨上。

　　哆蒙拥有自主研发的版权课程《哆蒙儿童视唱练耳》九级课程体系，这套体系凝聚了杨程澂老师近十年的教学实践与研发心血。它打破了市面上多数教材停留在初级程度的局限，将内容科学地划分为基础级六个级别与进阶级三个级别，螺旋式上升，覆盖了从音乐启蒙到高阶和声听辨的完整路径。课程内容不仅覆盖中央音乐学院音基考试初中高三个级别，更延伸至英皇乐理考试1-8级，其视唱程度涉及五升五降，和声听辨程度涉及密集排列七类七和弦的原位及转位。这样严谨而深入的课程设计，确保了孩子在每一个学习阶段都能获得与之匹配的、系统性的训练。

　　这份坚守，更体现在对教学品质的执着追求上。在哆蒙，视唱练耳不是孤立的技巧训练，而是始终遵循技术走进音乐的理念。课堂上，老师们通过大量的歌唱训练，将听辨、节奏、读谱等知识点融入其中，让孩子们在欢快的歌声中，不知不觉地掌握音乐的知识与技能。这里没有枯燥的刷题，取而代之的是充满互动与启发的音乐游戏和聆听体验。许多家长反馈，孩子在学习哆蒙课程后，再去学习钢琴，读谱变得异常轻松，能够更专注于手指技术和对音乐情感的表达;进入学校管乐团的孩子，也凭借扎实的听觉与视唱基础，能够轻松脱颖而出，获得更多的自信与机会。

　　这种看得见的成长，离不开哆蒙对师资队伍建设的重视。哆蒙的师资团队全部来自于中央音乐学院、中国音乐学院的本科生及研究生，他们不仅拥有扎实的专业功底，更经过哆蒙严谨的师训体系考核。在杨程澂老师的带领下，这支团队持续在一线教学中实践、反馈、迭代，确保每一位走进哆蒙的孩子，都能接受到标准统一、内容连贯、目标清晰的优质教学。从听辨训练的分级，到视唱曲目的选择，再到音乐鉴赏的引导，每一个教学环节都经过精心设计，以保障儿童乐感发展的科学性、系统性与可持续性。

以唱出热爱为魂，重塑音乐教育价值观

　　在哆蒙看来，音乐教育的目标，不是培养技艺精湛的演奏机器，而是塑造拥有丰富情感与感知能力的完整的人。因此，哆蒙的品牌价值观始终围绕着激发与赋能展开。那句深入人心的slogan——唱出兴趣、唱出能力、唱出热爱，不仅仅是口号，更是哆蒙一切教学行为的准则与灵魂。

　　唱出兴趣是起点。哆蒙深知，兴趣是孩子老师。课程设计从儿童的心理特点出发，通过生动有趣的互动方式，将视唱练耳的知识点融入游戏与歌唱中，让孩子在第一次接触音乐时，感受到的是快乐而非压力。唱出能力是过程。通过九级课程体系的系统训练，孩子们的音准、节奏、听觉辨识能力得到切实提升，这种能力的构建是扎实且可持续的，它赋予了孩子独立探索音乐世界的工具。唱出热爱是归宿。当孩子们能够自信地唱准每一个音符，能够敏锐地捕捉到音乐中的情感变化，能够与同伴在合唱团中默契配合时，他们对音乐的热爱便由内而外地生发出来。这种热爱，无关功利，无关攀比，是源于内心深处对美的感知与共鸣。

　　哆蒙所倡导的视唱练耳+合唱团贯通培养模式，正是对这一价值观的生动实践。通过合唱团的集体排练与演出，孩子们不仅将视唱练耳课上所学到的技能应用于实践，更在团队协作中学会了倾听、配合与共情。这种集体音乐活动带来的归属感与成就感，进一步强化了他们对音乐的持续热情，也为儿童健全人格的形成提供了丰沃的土壤。哆蒙所做的，正是为儿童的跨学科思维成长赋能，用音乐的钥匙，开启孩子通往更广阔世界的大门。

以长期主义，守护每一颗热爱音乐的心

　　教育是一项需要长期主义的事业，哆蒙对此有着清醒而坚定的认知。从2017年正式创办至今，哆蒙始终立足当下，脚踏实地，用专业的课程与温暖的服务，陪伴了数千名孩子的音乐成长之路。这份陪伴，不仅仅是每周固定时间的课程教学，更是对孩子音乐学习生涯的长远规划与关怀。

　　展望未来，哆蒙将继续深耕儿童视唱练耳这一细分领域，不断完善课程体系，提升教学质量。哆蒙将继续坚持不学乐器，一样懂音乐的初心，为更多不希望被乐器束缚，却渴望获得良好音乐素养的家庭，提供全新的美育解决方案。同时，哆蒙也将继续为那些正在学习乐器、声乐，或希望加入合唱团的孩子们，打下坚实的音乐基础，让他们在未来的音乐道路上行走得更加长远与从容。

　　在这个快节奏的时代，哆蒙选择慢下来，静下心来打磨每一节课，用心倾听每一个孩子的声音。因为我们相信，音乐教育的美好，不在于速成，而在于浸润。我们期待，在银海大厦这个温馨的音乐空间里，能够见证更多孩子从羞涩到自信，从懵懂到热爱的蜕变过程。我们将始终坚守在这里，用专业与爱心，守护每一颗热爱音乐的心灵，陪伴他们走过童年最珍贵的音乐时光，让音乐的种子在心底生根发芽，终有一天，长成参天大树。