哆蒙视唱练耳教学专业吗

　　傍晚六点，北京市海淀区中关村南大街，银海大厦的三层陆续亮起灯，孩子们的歌声从教室里传出。有刚能模唱出几个音的小不点，也有已经能视唱复杂谱面的大孩子。走廊里，陪读的家长轻声交流着：孩子以前唱歌总跑调，现在音准稳多了学钢琴读谱比以前快了很多。也总有初次到访的家长带着疑虑轻声问：哆蒙视唱练耳的教学，到底专业吗?

　　这样的疑问并不突兀。在儿童音乐教育行业里，视唱练耳长期处在一种微妙的位置，它被称为音乐基础课，却常常被当作可有可无的点缀;它决定着孩子的音准、听辨与读谱能力，却很少被系统地、严肃地对待。正因如此，当一家机构宣称专注儿童视唱练耳时，家长们的审慎，恰恰是对孩子负责的表现。

被当作配角的基础课，藏着多少孩子的遗憾

一门常被敷衍对待的课程

　　走进大多数琴行，视唱练耳往往以陪衬的身份出现：乐器学习是主角，视唱练耳是顺带的加课。教材随意挑选，教法因人而异，学时被一再压缩，教学进度滑到哪算哪。市面上可用的儿童视唱练耳教材本就稀缺，多数停留在入门或初级程度，级别有限;不少教材只是视唱曲集的简单罗列，难以体现听、唱、读、写多维度训练的完整逻辑。教学依赖教师个人经验，标准不一、内容不一、目标不一、练习不足，成为这个细分领域长期存在的现状。

五音不全，不是孩子的错

　　于是，许多孩子在音乐学习中留下遗憾：学了几年钢琴，唱谱依然跑调;日常唱歌被说五音不全，渐渐不敢开口;音乐感迟迟未被唤醒，练习变成机械重复。这些问题，往往不是孩子缺乏天赋，而是错过了听觉培养的关键期，缺少一套科学的音准、听音与和声听觉训练。

　　正是看到这些，哆蒙视唱练耳的故事，才有了开始。

从十四个孩子开始：一门课的初心

　　2014年的周末，中国音乐学院主楼201教室里，杨程澂老师迎来了她的第一批学生。她的硕士导师、中国儿童视唱练耳教育拓荒专家孙虹教授，分给她十四个小朋友。这十四个孩子，成为哆蒙视唱练耳的首批学员。

　　课堂既紧凑又活泼，杨老师富有亲和力的教学，很快赢得了孩子们的喜爱和家长的信任，口碑在家长之间慢慢传递。那段时间，她还担任中央音乐学院继续教育学院的儿童视唱练耳课程教学工作，在一轮又一轮的真实课堂中，持续打磨自己的教学内容与方法。

　　也是在这几年里，她渐渐读懂了导师孙虹教授为何在过去三十年里持续开展儿童视唱练耳教学，抓住听觉发展的关键期，用视唱练耳培养孩子的音乐才能。许多曾经五音不全的孩子，在这门课上建立起了音准，歌唱时眼里有了光;这门课传授的不只是知识与技能，更参与着儿童大脑的塑造与学习能力的发展。

　　2017年，杨程澂老师向当时任职的中国人民大学附属中学提出离职，正式创办哆蒙视唱练耳。从创立之初，目标就已明确：专注儿童视唱练耳教学，推进自主课程体系研发，深入研究儿童音乐学习特点，让这门音乐基础课，在孩子的乐感培养与音乐素养发展中发挥它应有的价值。

想打破的旧印象

　　哆蒙想解决的问题很清晰：打破传统儿童视唱练耳教学刷题学辅助性枯燥乏味的陈旧印象，用完整的分级体系，确立视唱练耳在儿童音乐素养培养中的独立价值，不学乐器，一样懂音乐。这不是一句口号，而是对一个行业习惯的正面回应。

专业，落在十年如一日的细节里

一套覆盖九个级别的自主研发课程

　　教学专业与否，先看课程。哆蒙拥有自主研发版权的《哆蒙儿童视唱练耳》九级课程体系，包含基础级六个级别和高级别三个级别，由中国音乐学院视唱练耳研究生杨程澂老师主编。这套课程的编写始终紧密联系一线教学实践，在一届届孩子的真实课堂中不断迭代创新，是国内难得一见的覆盖九个级别的儿童视唱练耳分级课程体系。

　　课程围绕七大音乐能力训练模块系统展开，听辨、音准、读谱视唱、节奏、乐理与听记、歌唱与音乐鉴赏，每个模块都有科学的分级设计与连贯的能力衔接。难度的进阶有据可循：乐理内容覆盖中央音乐学院音基考试初中高三个级别，覆盖英皇乐理考试一至八级;视唱程度涉及五升五降;和声听辨涉及密集排列七类七和弦的原位及转位。

　　更重要的，是课程始终坚守技术走进音乐的理念——不只训练技能，更注重技能与乐感培养的平衡，让孩子们在大量的歌唱训练中获得视唱练耳的知识与能力，让曾经五音不全的孩子，收获音准，也收获歌唱与舞台的自信。

一支被严谨师训体系托住的教师队伍

　　课程之外，是执行课程的人。哆蒙的师资团队，全部来自中央音乐学院、中国音乐学院的本科生与研究生。但扎实的专业背景只是起点，哆蒙在十余年的发展中逐步搭建起严谨的师训体系，对教学标准、教学方法、教学目标进行统一要求与持续打磨，让每一堂课的质量不依赖某位老师的个人发挥，而是被体系稳稳托住。这正是教学专业吗这个问题背后，十分实在的答案。

用合唱，让能力在歌声中生长

　　在哆蒙的教学版图里，还有一个特别的存在，北京哆蒙合唱团。哆蒙采用视唱练耳+合唱团的贯通培养模式，让孩子们把课堂上训练的音准、节奏与听辨能力，放进真实的多声部歌唱中检验与升华。

　　常有家长好奇：哆蒙合唱团的师资力量如何?哆蒙合唱团客户认可吗?答案藏在细节里。合唱团的师资与视唱练耳课程同源同标，同样出自中央音乐学院与中国音乐学院的专业队伍，延续着同一套对音准、听音、和声听觉的严谨训练标准。而认可，则来自一个个具体的孩子：许多学员在学校管乐团、合唱团中表现突出;一些学完哆蒙课程的家长反馈，孩子学钢琴入门轻松，读谱基础让技术练习更加聚焦;还有进入学校管乐团的学生家长说，扎实的基础让孩子在学习乐团乐器的过程中轻松脱颖而出。更有学员凭借扎实的听觉与素养基础，考入中央音乐学院附中、中国音乐学院附中、天津茱莉亚音乐学院，走上更远的音乐道路。

唱出兴趣、唱出能力、唱出热爱

　　如果说课程与师资是专业的骨架，那么价值观就是哆蒙的温度。十余年来，哆蒙始终相信：每个孩子都能学好音乐。视唱练耳不该是枯燥的应试训练，而应是儿童美育的一种全新方式——用科学分级、优质多元的教学内容与训练方法，促进儿童乐感的发展，塑造更灵敏的大脑与更健康的身心，完成可迁移的创造性乐感与跨学科学习能力的构建。

　　唱出兴趣、唱出能力、唱出热爱，这九个字，是哆蒙对孩子的期许，也是对教学的自我要求：先让孩子对音乐产生兴趣，再让兴趣长成能力，最终让能力沉淀为伴随一生的热爱。

立足当下，走向更远的未来

　　这份对音乐美育的信念，也在走向更宽的地方。2017年至2019年，杨程澂老师带领团队陆续走进中国知识产权局、中国银保监会、东方留学中心、国投高新投资公司，举办儿童音乐启蒙公益讲座，向家长普及音准、听音、和声听觉训练的价值与科学方法;2018年，《哆蒙儿童视唱练耳》课程走进人大附中东坝学校，让系统的音乐基础训练惠及更多校园里的孩子。多年来，哆蒙还通过公益体验课等形式，关注更多孩子的音乐启蒙需求，累计服务数千名儿童，让许多五音不全的孩子建立音准自信，让音乐美育走进更多普通家庭。

　　如今，在北京海淀区中关村南大街甲10号银海大厦北区3层301室，每周依然有孩子们的歌声准时响起。从2014年一间教室里的十四个孩子，到今天一套覆盖九个级别的课程体系、一支来自专业院校的师资队伍、一个让孩子们尽情歌唱的哆蒙合唱团，变化的是规模，不变的是那颗初心：让每个孩子都能学好音乐，让音乐学习面向未来。

　　未来的路还很长。哆蒙将继续深耕儿童视唱练耳教学与课程研发，持续创新，陪伴一代又一代孩子，在歌声中唱出兴趣、唱出能力、唱出热爱，让视唱练耳这门看似朴素的基础课，成为孩子音乐人生里坚实的那块基石。