在晨兮大语文，回归理想语文课堂

　　教培行业，一直是个庞大的市场， 　　无论是学前、k12还是职教，都是千亿量级的赛道， 　　数学、英语、绘画等行业的教培，你方唱罢我登场，一片热闹景象。 　　而近年，随着新课改和高考改革的助力，一直不温不火的语文，突然被吹上时代风口， 　　大语文的概念也由此应运而生，各大品牌纷纷下场抢占市场。 　　市场如此火热，大语文究竟是只是一个教育大概念， 　　还是有其更深层的思考与意义呢？ 　　对于这个问题，晨兮大语文的创始人—桔子老师，给出了自己的答案。 　　01 　　什么是理想教育？ 　　想让一个人造船，不要让他寻找木头，而要让他向往大海 　　教育的理想，就是理想教育。 　　沉淀教育十三年，桔子老师一直潜心于理想教育。 　　我们看过梁启超先生的《少年说》，也看过胡适先生的《少年之精神》， 　　少年其实已然从概念化身为理想的先锋、未来历史的塑造者， 　　于是，我们可以这么说：“理想即少年，少年即理想”。 　　如何让新一代的少年，在教育的照拂下向阳而长，成日的太阳，未来的坚实力量？ 　　“想让一个人造船，不要让他寻找木头，而要让他向往大海。“ 　　在桔子老师看来，《小王子》的这句话，便是对理想教育的注解。 　　少年是我们的未来，他们若知道要去向哪里，定会有10000种方法去向那里， 　　兴趣是老师，而好的老师，就是去激发孩子的兴趣， 　　我们需要做的，就是用语文教育，去点燃他们心里的光， 　　用光指示方向，激发孩子对广阔世界的向往，并将这种向往，化作生命的本能，让他们去探索去求知， 　　并在文学文史的浸润里，辩，求真伪，存善美，塑品格。 　　02 　　大语文是什么？ 　　将试卷上的分数变成人生的分数，终其一生，受益无穷 　　语文课，是学科中比较基础也是比较重要的课程。 　　数学、英语等都是一种能力，唯有语文，不止于能力， 　　而是通往人生的阶梯—点燃生命的光亮，让孩子认知自我，链接未来世界，并因此受益一生。 　　何为大语文？桔子老师有自己的定义， 　　大语文之大，大在时空的开阔，内容的广博， 　　更大在目标的求索—让孩子腹有诗书，胸有丘壑，立于时代，行于世界。 　　本着这种理念，桔子老师回归教育本真，凝聚业内优质师资，精耕教研， 　　结合应试教育与素质教育，在晨兮大语文，开发出一套更适合孩子的语文教学体系。 　　以名著阅读为基础，以读写结合为核心，以人文自然为探索，以实践为意趣， 　　让孩子在一部部经久不衰的中外经典名著中，沉淀厚实的文学素养，抒发情感落诸笔端， 　　先读后思再落笔，在更鲜活的作者中，在更生动的作品里，知其然，知其所以然， 　　形成有逻辑关联知识图谱，并以情感体验为导向，自然而然提升语文读写力， 　　同时辅以人文自然与实践，赋予语文学习更多趣味性，积累更为广博的文史理知识。 　　分数诚可贵，但丰盈的语文之美，不止于应试，更在于在学习的过程中，在阅读的过程中， 　　不断获得精神滋养，将对美的向往，对品格的追求，化作生命的本能， 　　将试卷上的分数变成人生的分数，终其一生，受益无穷。 　　这才是学习大语文的意义所在，也是晨兮大语文的初心与信念所在。 　　03 　　晨兮大语文 　　当晨雾破晓、兮日初升，一起追梦理想教育 　　大语文，承载应试分数的提升之余， 　　包含的更是语文的“大”视野，和语文所通向的“大”世界、“大”未来， 　　学晨兮，得语文，得语文，得天下， 　　晨兮大语文，与你一起追寻理想教育之光，播散语文之光，回归理想教育，回归理想语文课堂， 　　让更多孩子，爱上语文，学会语文，学好语文，通往更广阔的未来。　　 　　
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