谈创立教育！带领小朋友们探索“天马行空”似的新世界

　　80 90的我们小时候的梦幻主题是：“白雪公主和七个小矮人”，“蝙蝠侠”，“变形金刚”等等......当儿童影视的创立成为我们的迷恋，其动漫里的英雄角色：善良，正义，责任，勇敢成为我们喜爱和学习的榜样，在不知不觉中就能够知道什么是对与错，这也是孩子们在这个时间段内学习、认知的一种方式。谈创立教育！带领小朋友们探索“天马行空”似的新世界。 　　当我们遇到创意教育，小编的理解是：它就是能够在我们某个好奇的年龄阶段，触发我们的这种认知，引导我们学习到更多的东西！ 　　创意教学是低年龄孩子学习认知世界的优佳途径 　　当我们以因材施教的角度去理解：就是需要找到适合小孩子在他这个年龄需要的认知和接触，换而言之是需要培养孩子以他的理解范围内的东西、感兴趣的东西。 　　举例来说：我们把一个3-6岁的孩子放在小学课堂里学习数学，可能他一整个学习阶段想到的是“多啦爱梦”，而当我们把孩子放在他喜欢的积木搭建的环境里去，在整个学习阶段他会爱不释手，让你意想不到的是他能够发挥想象，做出属于自己的积木作品，尽管没有老师的讲解而搭建的不够好！ 　　当教学环境像是一个自由探索的环境时，很小的孩子在这里听到故事、谈论故事，重要的是用双手拼出来，搭建出故事里的人物、动物，现实中的城市机车，以及孩子们心中的梦幻童话！ 　　创意教育更是一个提供让孩子展现想象力、创造力、合作能力、学习乐趣与获取新知识能力的开放空间，从而培养孩子解决问题的能力，孩子们循序渐进地从接触世界到探索世界，逐步多方面了解世界。“做”中“学”/'Learning by Making'的教育理念，多方面培养孩子的动手能力、创立思维、团队合作等综合能力。 　　源于对积木“拼出属于自己的小小世界”的启发，创立式教学已经成为孩子们向往接触的空间！　　 　　
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