高校应当怎样开展创业教育

大学生创业成为一种热潮，但是由于大学生普遍缺乏创业经验，各高校开始逐步将创业教育纳入教学体系中来。甚至有观点说，应当让教师先带头创业，才能有实践经验可教给学生。

创新创业教育，当然不只需要理论，但老师“下河捞鱼”真的是个有效的方法吗？创新创业教育，说到底是要培养学生的创新创业能力。首先，这种“教师是主导因素”的思维就是传统的授课模式，而从全球经验来看，创业教育中授课模式的程度是很低的，主要是技能与思维训练以及参与式实践。其次，即使让老师亲自创业，顶多是一种个人化且极度耗时还未必有用的实操体验，在实操性上的经验教训，通过已成功的创业人士分享是完全可以实现的，而且效率更高、效果更好。老师本身并不一定要能操作一个成功的项目，只要能培养学生具备创新创业的能力，就是一个好老师，是否有实操经验并不是一个必要条件，教得好货币银行学的老师也不必去坐银行柜台不是？

被誉为美国创业界“伊甸园”的哈佛大学，孕育了微软、Facebook、高盛和彭博这些有时代意义的企业创始人，而其创业中心媒体发言人表示，“创业教育是要教给学生一种管理的方式，它是后天习得的真才实学，并非与生俱来的空洞说辞。”是的，天才固然好但毕竟是少数，每个人都可后天习得的创业所需的基本技能、思维方式、营销模式等，就是创新创业的能力。

创业不是只靠闯，一些基本技能是必须掌握的。例如，看财务报表、营销规律与陷阱、消费行为学等都是必备技能，这样才能更好地评估产品并将创业风险降到最低。这是老师最能发挥作用的部分，也是中国创业教育最缺失的部分。觉得理论是没用的屠龙之术，不过是因为没掌握真正的理论而已。

在此基础上，开拓视野、激发创新思维是成功创业教育的必备条件。有着优良创业基因的名校如哈佛、斯坦福和麻省理工学院(M IT )，都有着品类繁多的讲座和公开课。例如斯坦福的商学院、工程学院甚至传播系都有着不同角度的创业投资系列讲座，有讲投资经历的、有分享企业领袖精神的，还有讲技术如何改变新闻的……这些都有助于激发创新思维，为创业教育提供一个很好的思考和启发环境。

创业教育和其他很不一样的一点在于，高校需要有链接资源的能力。一种是自产资源，如斯坦福临近硅谷的地域优势，或是M IT的科研传统和前沿技术支撑。另一种是外链资源，除了知名创业者、创业俱乐部和校友会外，M IT这种以科研为核心，链接产业和政府的产学研三合一模式，就是不可替代的外链资源能力。

最后，一个创业项目是否成功取决于术，而是否伟大取决于灵魂，灵魂则来自于企业家精神。“我们不是只教人如何开设一个新的公司，我们要让他们成为改变世界的人物，让他们可以驾驭新思想，创造市场和新的就业机会。他们的企业家精神和思维才是最重要的，这就是贯穿这所学校的精髓。”依旧是来自哈佛大学的箴言。

回望广东的高校创业教育，既缺乏成熟的理论体系，亦没有不可或缺的技术资本和链接资源能力，大多是趁着创业风潮而希望抓紧变现。然而，创新创业天生是理想主义者的事业，一心只想变现最终都会变成无法变现。回归本质，教育都是需要沉淀的。

中国高校在创业教育方面一直存在诸多短板，近年来各高校纷纷开办创业教育课程，但是真正起作用的并无多少。高校最重要的还是起到平台与桥梁作用，创新创业还是需要大学生自己去实践。