给孩子的书写注入动力，他们会更愿意练字

父母要想让孩子愿意写字，就要凭借不一样的方法，激起孩子写字的兴趣，把写字变得快乐起来。   　　一、想办法让孩子把书写和快乐联系在一起   　　一位妈妈说：“我一看到儿子拿笔就头疼！”因为下一步，儿子很可能握着这支笔，顺着他的行走轨迹一路画下去。一个看不住，墙壁、床单、沙发，都可能成为他的写字板，乱勾乱画一堆，场面惨不忍睹。当然，妈妈也努力地想让儿子笔下的线条变得有意义起来，就是教儿子写字。但是，儿子对写字根本没有兴趣，写不了几下就又开始乱写乱画，还非说他那些随意涂画的圆圈、奇怪的符号，就是文字。对一个6岁孩子而言，写字真的是一件非常枯燥的事。   　　父母能够参照以下几点建议：   　　建议一：故事引导   　　6岁孩子的许多经验、观点倾向，都来自他们最喜欢的童话或者故事，所以，在教孩子写字的时候，父母也能够配合一些与写字有关的名人故事、趣味性故事，或者能够激起孩子坚韧意志的童话故事，讲给孩子听，以提升孩子写字的趣味性，并在潜移默化中培养他们持之以恒的品质。   　　建议二：竞赛激励   　　教孩子写字的时候，能够把孩子写下的字与范字进行比较，或者与他上一次的练习比较，并给出相应的“笑脸”图标。“笑脸”集够一定数量后，就可以给予孩子一定的物质奖励，或者满足他的一个要求。   　　建议三：体会汉字的优美   　　汉字是世界上最美丽的文字，是中国上下五千年灿烂文化的结晶。汉字的结构，既讲究对称，又注意变化，给人以平稳、完整、和谐的视觉感受。父母在教孩子书写汉字时，最开始一定要在田字格内进行，并且一定要关注笔画的起止、长短和走向，还有笔画间的距离、比例与界限，确定整个字的大小。假如孩子在最开始书写的时候就规则严谨，形成良好的书写习惯，以后肯定会体味出汉字的优美。   　　建议四：规范写字姿势   　　写好字的前提是姿势一定要正确，所以，在教孩子写字的时候，一定要求孩子身端正、手放平。假如他的表现很好，父母则要敏锐发现，并加以肯定和赞美，甚至，还能够在孩子姿势端正地写字时，用相机为他记录下这一美好瞬间。当孩子时刻抬头都能看到自己贴在墙上的笔直身影时，对他写字的积极性会有很大的促进作用。
    　　二、孩子眼里的“甲骨文”：乱写就是写字   　　6岁的女儿握着一支笔，趴在桌子上认认真真地“画”着什么。过了一会儿，她拿着一张被地涂鹅得像是“符咒”的纸，兴冲冲地朝妈妈跑了过去。“妈妈，你看你看，这些字都是我写的！“喔，我闺女能写字了，妈妈来看看！”正在收拾厨房的妈妈停下手里的工作，把女儿的“大作”认认真真地拿在手里欣赏了起来。只见那张纸上，各种图、点、线、叉，涂画得都像甲骨文。“你给妈妈讲讲，这写的什么呀？”“这是你和爸爸的名字。”说着，女儿指着上面各种奇形怪状的“字”给妈妈讲了起来，妈妈呢，则表现出一副特别有兴致的样子，认真聆听，还不时提问。   　　6岁的孩子，手部肌肉已经发达到可以稳稳握住笔了，因此，针对“写字”他们开始变得特别热情，并且喜欢把他的“大作”展示给别人看。可是，在大人眼里，这些只有孩子自己能看懂的东西，如“甲骨文”一般晦涩难懂于是，6岁孩子的另一个爱好就此发生，那就是不停地跟大人解释他的“大作”！面对这些晦涩难懂的“文字”，大人千万别瞧不起，因为这些也代表了孩子针对写字最原始、最执着的热情。因此，当我们的孩子把他们画出的深奥“符号”拿给我们，让我们当文字一样欣赏和解读时，我们都要像案例中的这位妈妈一样，保持平和心态、耐心倾听讲解，以鼓励他将这份热情继续保持下去，直至他最终学会正确的书写。   　　三、不急若否定孩子的“作品”   　　6岁的孩子表面上是在乱涂乱画，可是在他们眼里，自己写出来的那此黑色的圈圈就是字，并且他也确实能解释自己“写”的究竟是什么。因此，这些“甲骨文”既然是他们心目中的“作品”，那么，父母就千万要对他们的行为和“作品”表示尊重，切忌嘲笑孩子是在“乱写”，更不可以将一切定位为“乱写乱画”。这样的不屑和抱怨，会让孩子觉得他对文字的探索行为是错误的，非常容易失去写字的兴趣。   　　父母要建标立杆，为孩子树立良好的书写，规范孩子之所以会把鬼画符一样的随意涂写视作“写字”，许多时候实际上也是对父母的模仿。我们许多成年人，签名或者写东西的时候，有时会因为太急或者不重要随意杂乱书写，这样的字迹被孩子默默看了去，并作为榜样进行模仿，觉得这样的随意书写就是文字。因此，父母在当着孩子的面进行书写时，一定要规范用笔，写字的时候也最好是一笔一画地写清楚，这样，孩子才不会因为错误模仿走了弯路。
 
　　四、怎么教孩子写字   　　《三字经》中有言曰：“凡训蒙，须讲究。”这充分说明，只要是启蒙教育，就一定要重视方式、方法。那么，针对孩子学习写字这件事，父母作为孩子的第一任老师要怎么教导？让我们一起来看看吧。教孩子正确握笔，握笔是写字的第一步。鼓励孩子多拿笔，把握了正确的握笔姿势之后，爸爸妈妈就要鼓励孩子多拿笔，多书写，至于具体的书写内容，不需要做过多要求，只要他愿意写、愿意涂画，我们就要肯定他。这样的鼓励，会给孩子的书写行为注入动力，他们会更乐于拿笔，也会因为这样的自信和力量主动协调自己的手部、胳膊的肌肉，因此更快地写出规范的字。   　　最后，尽管训斥孩子随处乱写乱画是不合适的，但我们也不可以对他们放任自流，那么，比较科学和适宜的方法，就是指引他们规范书写。规范书写包括使用规范的工具、在规范的场所进行，还有规范的书写内容。在用具的选择上，可以多给孩子选择印刷卡通的铅笔，并备以充足的纸张或者可以重复擦拭利用的专用写字板。在场所方面，给孩子准备一个高度适中的桌椅。书写内容方面，我们开始时可以教孩子一些笔画结构简单的文字，例如“人”“大”等等，或者一些偏旁，等孩子领悟后，则可以让孩子自由发挥，父母不需要给孩子过多限制。
    　　五、结语   　　正所谓人如其字，一个孩子写的一手漂亮字，在未来会给他的人生增光添彩。可是每个孩子在开始练字的时候，都会碰到多种多样的问题，期待各位家长通过对本文的阅读，可以了解孩子在练字流程之中出现的问题的根源，可以更好的协助孩子写出漂亮优秀的字体。