【睿丁教育】幼儿英语学习中的“知错不改”，促使错误固化

很多英语学习者都会有这样的一个错误，如果和歪果仁聊天交流，他们能帮我们纠正一些英语上的错误，比如说一些Chinglish，然后英语因此变得比较正宗靠谱。这样的人还会认为，幼儿英语学习中出现毛病，父母的纠正帮助他们学习语言，这种说法是对是错，和睿丁君一起看个笑话先：
Son: Mommy, Dolly hitted me. （多利打我，hit的过去式应该是hit，孩子说错了hitted，别以为只有中国人记不住不规则东侧）
Mom: Dolly HIT me. （妈妈纠正儿子的错误）

Son: you too? boy, she is in trouble! （她还打你？这下她麻烦了！）

语言学家举例说明这种“知错不改”现象，父母对孩子纠正语言错误的徒劳。实际上，生活在父母很少去刻意纠正孩子的语法错误的。
一些相关的研究也表明，纠正孩子的语言错误对其帮助微乎其微。比如我们纠正he she的错误，其实有时刚说完就知道犯错了。为什么出现这种错误呢？如果按只是学习或者单纯记忆（很枯燥吧？）的话，使用时就会出现这样的错误，因为像刚才将中文翻译成英文是一对多的关系。受到母语思维的影响，捉急的时候就会使用错误。只有当你将男人的形象和he挂钩（而不是将他和he，两种语言挂钩），这样就形成了英语思维，错误就变少了。
刚才的那个笑话出现的语法错误，是英语国家小孩子语言发展过程中的普遍现象。睿丁君这里只是强调纠正这种错误是徒劳的，更容易出现的是反作用。
语言的教学中也常发现，外语教学纠正错误，是一种不正确的做法。特别是直接知错学生外语中的错误，告诉学生错在哪里？应该怎样才算正确的，对学生的作用微乎其微。间接地向学生提示和反馈错误，效果反而更佳，前提是：应重点对学生输入中的错误进行反馈，增加学生对输入的而正确理解度，而不是对输出中的错误进行更正。这种间接反馈也需要执行者对语言学习理论非常了解才可以进行。即使母语是英语的人，不了解犯错误的本质原因，纠正起来反而会加深错误的程度和促使错误固化。

所以现在还有：要跟外国人交流，希望外国朋友能帮自己纠正语言，或者帮助改善幼儿英语。这样想法的朋友，你可能不会如愿。

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