蒙氏幼儿园老师给孩子“自由”，会让TA优秀吗？

今天，小编带大家走进蒙氏班，让我们一起来看一看蒙氏老师是如何给予孩子自由。蒙氏教育提供给孩子的自由是做自己喜欢的事和正确是事，不是为所欲为，放任自由。

 

1、孩子们自由选择工作
在蒙特梭利教学班，孩子可以选择五大领域的任意一件工作，比如：老师刚展示过的，或者是孩子感兴趣的都可以。但并不是随便选，而是根据自己的年龄和智龄选有意义的工作，适合自己身心发展的。在这个过程中老师会实时引导孩子，培养幼儿的计划能力和选择能力。

2、孩子们自由的活动
在不少普通幼儿园当中，幼儿往往是集体如厕、集体喝水、集体发加餐……很多孩子的个性化需求得不到满足。在蒙氏班，老师和幼儿共同制定教室规则，幼儿在教室的规则内自由活动，井然有序。老师时刻观察孩子，及时引导，并记录孩子的成长点滴。

 

3、孩子们自由交流
孩子希望和伙伴一起玩游戏，一起合作工作，和成人一样，并不喜欢被孤立。在合作的过程中，是需要社交来完成。这使幼儿社交力、合作力不断发展，教师也会提供机会并引导幼儿。

4、孩子们也有拒绝的权利
蒙特梭利教育提倡尊重儿童，成人应该把儿童当做一个独立的人来对待。所以在蒙氏班级里，孩子可以选择拒绝，心情不好或不舒服时拒绝集体活动，拒绝合作邀请，拒绝分享……但，不能影响孩子的正常活动。

在蒙氏班，教师的角色不仅是教，而是启发引导者，如有强烈的拒绝行为，教师会通过观察和孩子沟通找出原因，有针对性的解决问题。

蒙氏中的自由建立在基本的规则与秩序之上，没有了秩序，更不会有自由。每个孩子都是仅有的，只有提高孩子深层的潜力，引导孩子自由地成长，他们才能成为自己。